岁月缱绻，葳蕤生香。撷一束时光，浅藏心间。最是教研的芳华，日久弥香，令人沉醉。
活动解读 明确流程
阳春三月万物生，教学研讨正当时。在这个春暖花开的季节，为提升我区二年级语文教师的教学能力，准确把握教学方向，提升教师教学实践能力，加快教师专业成长步伐，2024年4月1日下午，由旅顺口区教师进修学校教研员刘玲老师组织，全区二年级语文老师共同参与的教研活动在伯阳小学举行。本次活动的主题是，“双新“背景下核心素养导向的二年级语文教与学方式变革实践探索——基于”语言文字积累与梳理任务群“的二下三单元整体教学设计与实施。
活动在伯阳小学李慧慧主任的主持下拉开序幕。
课例展示 反思成长
01.《枫树上的喜鹊》教学展示
在登峰小学李烨老师的耐心钻研，反复打磨之下，老师与同学们共同体验了一堂引人入胜的语文课。李老师教态自然大方，教学过程井然有序，过渡自然，完美把握课堂节奏，逐步引导学生体会课文情感，有感情的朗读课文，感受语文的魅力。
《枫树上的喜鹊》是二年级下册第四单元的第二篇课文，是一篇想象丰富，充满童趣的散文。它是在大单元整体设计需要完成的第二个任务“读懂美妙声音”。引导学生能根据提供的情景展开想象，借助课文的句式把自己想到的内容写下来。李烨老师在第一课时的教学主要是情境中识字、写字、朗读和解决第一个导学问题“我喜欢的是什么”，为解决第二课时的教学难点“根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来”做好铺垫和准备。李烨老真正是课标的践行者和实践者。
02.《神州谣》教学展示
伯阳小学李家琪老师的教学形式丰富多彩，多元化识字，使识字教学变得生动有趣，提升了学生的学习兴趣和参与度。李老师的课堂极富生命力。注重学生的情感培养，通过朗读等形式，让学生在感受祖国山河壮美的同时，也培养了对祖国的热爱之情。
李家琪老师在确立学习目标的过程中，注重凸显学生学习主体、包含学科单元核心知识、明确学习内容过程路径、刻画学习表现，指向学生素养达成。在任务活动的设计中，注重了从“学科逻辑”到“生活逻辑”再到“学习逻辑”循序渐进地发展。并在教学过程中展示了活动的具体评价标准，值得大家学习借鉴。
说课展示 单元框架
伯阳小学郭筱玥老师完成了二年级下册三单元“传统文化之旅”的大单元整体教学设计的说课。依据窦桂梅老师的“六步法”：提炼学习主题、确定学习目标、设计学习任务、安排学习活动、提炼学习资源和支架、研制学习评价标准，完成了二下第三单元设计框架。以课程标准实施为依据，以学习任务为教学转化载体，以统编教材为基础，实现了二下第三单元从课标到教材对接转化的大单元教学设计。
大单元教学要立足学科横向关联，立足学校内外，努力打通课内课外，使任务具有一惯性。构建二下第三单元大单元设计的框架，实现了从课程目标、课程内容、学业质量与这一单元的一一对应，将课程目标转化为单元学习目标，课程内容转化为单元学习内容。
专家引领 助力成长
刘玲老师分享了自己多年来，对大单元整合教学的研究成果，从课改大背景入手，深入浅出的解释了关于“大概念”‘学习目标”等关键词。详细讲解了窦桂梅老师体系下的“六步法”在二下三单元大单元整体教学中的应用。结合两位老师的课堂梳理了二年级识字教学的详细步骤。既有理论高度又有实践课例，对一线教师学习和操作大单元教学很有启发意义和引领作用。
仰高笃行，知新致远。这次的研训活动有效地促进了旅顺口区二年级语文教师的教学积极性，更新了教师的教育理念，也为教师的专业成长指明了方向!
教以潜心，研以致远，在新课程理念、新课标要求的背景下，教师们会在教研路上砥砺前行、大胆创新，深化课程主题意义、落实语文核心素养，为教育赋能!
文字：郭筱玥
编辑：郭筱玥
摄像：王忠友
拍照：杜玉莹
信息技术支持：张天宜
审核：李娜，陈宏锐