为进一步提升教师对学生心理危机问题的识别和预防能力，营造轻松愉快的教育环境，促进师生共同成长，4月1日下午，抚州市临川区唱凯中学组织全体教师开展了主题为“如何识别和预防学生自我伤害”的知识讲座。
本次讲座邀请到了中学高级教师、中级社工师、高级危机干预师、国家二级心理咨询师、省级青春健康教育培训师、希望热线学术督导龚碧兰老师进行授课。
讲座中，龚碧兰老师从“危机干预的模式”“人类创伤反应发展模型”“学生自我伤害危机的识别”“班主任如何与家长沟通心理问题”“危机出现六种巨大改变”几个方面讲解如何识别与干预学生心理行为问题。
龚老师提到90%的危机都是有征兆的，在干预过程中，我们要建立关系，判断危机等级，降低危机等级，建立生命连带关系，同时也要取得承诺
龚老师还指出，危机出现有六种巨大改变：性情大变，行为大变，花钱大变，言语大变，身体大变和环境大变。我们可以根据学生各种行为识别和预防危机的发生，并进行及时的干预。
本次讲座为唱凯中学教师团队的心理健康教育添砖加瓦，这有助于教师更好地了解学生可能面临的心理问题，学会如何识别和应对这些问题，为学生的健康成长提供了有力保障，促进学生的健康成长。
撰稿：陈丹
审核：何国华