构建开放的课堂教学，促进学生探究学习—平城区十八小学校凯德校区

       科学是一个国家强盛之根本，学生是一个民族进步之基石，为培养教师的科学素养，更好地促进教师的不断成长，近日，由教育局教研室牵头，组织全区老师进行了“从知识积累转向概念建构的教学探索”为主题的线上学科培训。

      首先由彭加同老师进行课例展示，她讲授的课是《认识水》。彭老师对这一课进行了精心地设计，有效地激发了孩子们的学习兴趣。她通过各种手段让学生从各个方面认识水，同时指导学生进行了多角度，全方位的探究活动，对于学生建构水的概念起到了很好的引导作用。

      课后由路培琦老师对本课进行了点评。他强调教学研究是教育工作者提升教学质量和教育教学科研能力的途径之一。在教育教学中，教师需要不断地进行研究，以提高自己的教学能力和水平，同时也需要凝心聚力，共同成长。

    卢新祁教授进行了题为《小学科学的学科性质和发展方向》的讲座。

       首先，卢教授介绍了科学课近30年的变化，接着对于新课程标准在备课时需要做到的相关数据进行了详细地分析，在讲座中，他详细解读了科学课程究竟是一门什么样的课程，还分析了科学课的几个重要发展阶段，最后他语重心长寄语:无论城乡，科学教师都任重而道远。

      凯德校区科学组全体教师认真收看了讲座和课例，并且展开了激烈地讨论与交流，培训会后，大家认真填写了反馈表。