迎春启程
花香满径
旅途中
学习是最雅致的姿态
而成长便是最美好的风景
丰润教师聚智而行
撷一抹春光向未来
为进一步加强丰润区教育系统人才建设，培养一支精业务、会管理、肯探索、善创新的高素质后备干部队伍，2024年3月29日至4月2日，在丰润区教育局人事科副科长包立红、督导室副主任谷守磊和班主任徐小明老师的带领下，第四期中青班青年班19位学员共赴北京开展为期5天的培训，通过主题讲座、实地观摩、交流研讨等形式，沉浸式学习先进的管理理念、教学方法和教育经验，为丰润教育高质量发展蓄能。4月1日，我们参观了北京名校—丰台五小鸿业分校和北京实验学校，感受校园文化的浸润和教育魅力的绽放。
寻幸福摇篮
访乐学天地
北京市丰台区第五小学鸿业校区是丰台五小教育集团校之一。鸿业校区在丰台五小教育集团“幸福教育理念”和“五自学生发展目标”引领下，深入挖掘“乐学鸿业”的校区文化内涵。从激发师生的内心需要要出发，通过共同体的方式，在“乐听、乐思、乐研、乐助、乐享、乐健、乐唱、乐践、乐演、乐创”的具体化的活动中，打造温暖的校园、有爱的老师、自信的学生、好学的家长，全方位构建“尊重信赖、温暖互助、乐学进取”的乐学文化，促进师生健康自我的形成。
李磊校长为我们做了题为《让每个学生都收获更好的自己——“自主课堂”十年研究的变与不变》的主题报告，在报告中，她为我们介绍了自主、公平、包容、协同的基本教学模式：
三要素：安心安静安全的学习环境、以倾听为基础的互学协同关系、基于学科本质的挑战性任务。
三环节：深入独学、协同互学、思辨群学。
五特征：敢说我不会、敢说我不同、善有新发现、主动会合作、举一能反三。
五原则：真实任务驱动原则、协同探究原则、积极情感推动原则、全员参与原则、学以致用原则。
李校长为我们介绍了学校课程改革的发展历程。由幸福教育落实到幸福交响课堂，首先改变了学习空间，采用U型和小岛式，这样便于开展小组合作学习。其次，改变了学习时间。针对学科本质、学习目标和关键能力，课堂上主要着眼于具有挑战性问题。然后，化繁为简，以一张大字报和一张学习单，建立学生思维发展的途径。最重要的是关注学生需求，建立倾听-串联-反刍的课堂模式，打造真问题、真探索、真学会的课堂。
会后，邢校长对与会老师提出的“如何开展阅读教学？”和“学习共同体关系是如何形成的？”等问题进行了详细的解答！
聚焦核心素养
培育魅力学生
北京实验学校是一所位于北京市海淀区的公办学校，以其独特的“魅力教育”为特色，整体构建了“十五年一体化”融通课程体系，探索出了“直通车”育人模式，为学生的幸福成长与终身发展奠定了坚实的基础。
学校以“勇于担当、善于超越”作为办学精神，以“笃行以致用、弘毅以致远”作为校风。
下午北京实验学校的罗霞校长做了《聚焦核心素养，培育魅力学生》的专题讲座，罗校长主要结合本校具体的活动阐释了魅力教学理念———构造“一方池塘”，服务孩子“自然成长”；点燃“一束火焰”，启迪孩子“自己成长”；敲打“一块燧石”，引领孩子“自由成长”；推开“一扇大门”，促进孩子“自觉成长”。
在北实每位孩子都有一位导师，孩子们在任课老师中按心中意愿选择导师，定期与导师集体见面，随时可找导师交流，孩子们不仅在学习上得到更个性化的指导而且在思想和生活上都会有导师答疑解惑，导师会认真倾听孩子们的心声，帮助孩子们走出思想困境，也会给孩子们提供生活难题的帮助，更会在德育方面谆谆教诲，导师对导生们就像暖阳照耀心田，又如春雨滋润心灵，导师是北实送给孩子们成长的指路明灯，导师导生团队一起欢笑，一起成长，一起突破。
井外方觉天地大，山巅才晓自身微。纵观这两所小学的学校文化、特色办学和教学理念，让我们收获良多，见贤思齐补己短，闻过即改学人长。此次实地观摩学习，是一次学习借鉴、思考提升的过程。
研讨复盘
智慧凝聚
历经一天沉浸式的教育研习之旅，大家巧妙地嫁接起理论与实践的桥梁，立足各校实情，多维度审视、剖析问题，并从迥异的观察角度出发，各抒己见，交流碰撞。既见证了个人成长的精彩瞬间，又有力促进了集体智慧的升华与共享，携手擘画出一幅幅富有前瞻性和实效性的教育发展新蓝图。
芳华待灼，砥砺深耕。每一次学习，都会有新的风景涌入视野，都会产生新的思考和行动。山高路远，挡不住我们探索进取的步伐；步伐匆匆，裹挟着大家求知若渴的热情，丰润教师团队将不断反思、研讨和实践，紧跟名校步伐，深入学习实践，为学校高质量发展赋能！在教育的路上共谱芬芳！
撰稿：冯雪 周立红 徐丹 计艳
王静 赵俊娇 王晨 吴松娜
初审：杨娣
终审：徐小明