锤炼教师展风采，且行且悟促提升—名师工作室英语汇报课展示活动

      “问渠哪得清如许?为有源头活水来。”教师是提高教学质量的源头活水。为充分发挥名师骨干的辐射带动作用，进一步深挖骨干教师的潜力，提升名师的教学教研能力，阳春三月，我校名师工作室开展了各学科汇报展示活动。在英语学科的汇报课中，新老教师结成师徒对子，老教师带年轻教师，通过师徒磨课、汇报讲课，反复打磨课堂教学，实现了双向提升。

        此次英语汇报课共有六对师徒参与磨课、展示。三年级刘飞飞(杨立平），刘月(周海燕），四年级肖沙沙(周海燕)，五年级徐天阳、张英南(徐洪艳)，六年级陈芳(唐丽颖)。

        磨课活动开始以后，老师们高度重视这项任务，迅速开展备课研讨活动，大家克服时间紧，教学任务重等困难，徒弟教师反复备课，精心制作课件，师傅教师用心听课指导，力求达到最好的教学效果。活动中，各年级教师参与到本年级名师的听课、评课过程中，观摩学习，探讨交流，实现以点带面，带动教师整体专业水平的发展。

       通过磨课活动，六位老师开始按照汇报时间进行汇报展示。

      六位老师出色的完成了汇报任务，全部达标。本次汇报课呈现出诸多亮点，亮点有:      

      1.能够将理论学习与课堂实践相结合，提升课堂教学的质量。此次活动共有三节对话课和三节语音课，老师们能够立足英语学习活动观，层层递进设计教学活动，活动形式灵活，训练扎实有效，发展了学生的思维能力和语言能力。      

        2.能够关注学生习惯培养，课堂学习效率高。课堂上，教师利用小组评比激励学生，学生能够做到大胆大方大声回答问题，展示表演；能够在小组内开展自主学习、交流活动，课堂纪律良好，坐姿端正，大部分学生能够听懂教师的指令，保持积极的学习状态。       

       结合各位老师呈现出的各个亮点以及整个活动中展示出的突破自我，提高课堂教学的精神，宁主任给师傅老师和徒弟老师颁发奖状。

       立足本次活动，为了做好接下来的展示课准备，杨立平主任建议如下:      

      1.认真学习新课标，深入研读语篇，践行英语学习活动观。细读孔老师关于对话课、记叙文的教学流程，对标设计教学活动，以提升学生素养为目标，优化教学设计。      

      2.规范教师课堂用语，培养学生良好的语音习惯。部分教师课堂用语错误率较高，应提高课堂用语的使用率，增加课堂语言输入量，教学中，关注学生的尾音问题，及时纠错，减少齐读，避免学生带读，多听音模仿录音。

最后，宁占民主任总结了本次汇报课活动，并为接下来的展示课和英语教学提供了方向指引。