“脚步到不了的远方，文字可以带我们到达，眼睛看不见的风景，书本可以带我们领略，不曾感受到的喜怒哀乐，经典可以带我们逐一品味。”
书籍是人类进步的阶梯，阅读书籍，对于青少年的身心发展起到尤为重要的作用。为了更好地引导同学们学会阅读，学会从书籍中汲取营养，永丰县石马镇中心小学语文组于3月22日举办了“大阅读行动”小学语文整本书阅读教研展示活动。
课题:《你好，鲁滨逊》
执教者:程莉
程老师为我们带来了一节《鲁滨逊漂流记》的导读课，课堂以“？”的冒险路选择为切入点，播放视频营造惊险刺激的氛围，激发了同学们的阅读兴趣，随后采取小组合作的方式整理出本书的内容梗概，让同学自由选择感兴趣的部分，通过自己制定的阅读计划开始阅读。
课题:《鲁滨逊漂流记》
执教者:张云龙
张老师为我们带来了一节《鲁滨逊漂流记》的读后交流课，课堂以同学们的读书心得做成的视频为导入，伴随着深情的朗诵，将书本一幕幕有趣的故事情节再次浮现在同学们的眼前，整个课堂以鲁滨逊求职为线索，分小组合作交流鲁滨逊身上有哪些值得我们学习的能力，加深同学们对鲁滨逊的了解，再结合生活实际，体会人物所蕴含的精神在当今社会的实际作用，让同学们也能学会战胜生活中的“荒岛”！
课题:《灰尘的旅行》
执教者:赵鲁
赵老师给我们带来了一节《灰尘的旅行》的导读课，诙谐幽默的风格贯穿了整个课堂。课堂首先以“细菌”为悬念，引出“灰尘”的概念，再和同学们一起观看前言和目录，并指出我们在阅读书籍时应该养成先看前言，再看目录，后看内容的好习惯。整节课气氛非常活跃，同学们参与度非常高，大家在轻松快乐的氛围中学到了知识。
课题:《西游记导读课》
执教者:宋春娇
宋老师为我们带来了一节非常有趣的《西游记导读课》。课堂以电视剧主题曲的视频为导入，激发学生学习的兴趣，随后再引导学生观看目录，帮助学生整体感受全书的梗概和线索，让学生用猜读，跳读、 略读的方式在快速阅读中对自己的阅读喜好做出判断和选择。制定出适合自己的阅读计划随即开始阅读。
在课堂展示活动结束后，语文教研组的老师们也为展示的老师提出了宝贵的意见:上阅读课前，应审教材，读教材，先分析学生特点，再基于文本；上阅读课时，一定要让课堂充满语文味，引导语应该精炼而简洁，更多应该充分发挥学生课堂的主体性，以激发学生对阅读的兴趣为目的，抓住孩子们的话为切入点展开教学；在阅读课后，应根据制定的阅读计划，及时进行跟进和反馈，让课外阅读和读书收获得到充分落实。
思想有声，行动留痕，在时光里赶路，在研讨里收获。此次教学研讨活动为老师们进一步指明了整本书阅读教学的设计思路，明确了课堂实践的方向，对开展好班级整本书阅读有较强的指导意义。期待每位教师且行且思，用行动践行阅读，用智慧推广阅读，让学生在阅读中感受文字之美、享受读书之乐，让阅读成为一种习惯，让书香溢满整个校园。