为了进一步落实教学常规，开展“说、讲、评”一体化教学，充分发挥集体的教研的作用，集思广义，取他人之长，补自己之短，尽快提高全体教学人员人员备课、授课水平，大面积提高教学质量，强化和规范备课。2024年4月1日上午，数学教研组在我校三楼会议室开展了集体备课活动。
本次集体备课的主备课教师是四年级的领兄老师。其备课内容是四年级下册“解决问题”
首先由主备老师对教学设计、教学目标、重点难点、教学方法、教学过程、板书设计、课后练习等进行了详细的讲解。随后教师们纷纷踊跃发言，不管是经验丰富的老教师还是年轻教师，都积极地把自己融入到讨论的氛围中，从新课标精神和内容出发，把课标学习与教材教法研究结合起来，力争为学生打造高效的数学课堂。
第一次试讲
第一次试讲之后，老师们对领兄老师的课进行了第一次点评，指出了不足之处，并对其课件中的内容进行了调整。
集体备课正式授课
上午第四节在三楼会议室进行了本次集体备课的评课议课活动。
听了领兄老师的课之后，各位老师对本次正式授课进行了点评。指出了本节课教学过程中的存在的不足之处，同时也对领兄老师的集体备课的成果表示了肯定。本次集体备课达到了预期目标。
最后，教研员丽华老师领兄老师的课进行了点评，同时点评了年轻教师们参加比赛的课。她肯定了每一位年轻教师的成长，给予了充分肯定。并对各位老师提出了以下教学建议；
1.在教学中实施新理念，根据学情，使用适合我们学生的教学方法。
2.充分体现以学生为主题的教学模式，做好定位。
3.多阅读教参，确定好每一课时的教学目标，并在当堂达到教学目标。
4.充分发挥教具和学具的作用，学数学不能靠死记硬背。
5.教师要把控细节，提高自己的应变能力，做好预设。
集体备课，“备”出教师把握教材的新高度，“备”出教师创新思维的新火花。相信每一次集体的打磨与融合对教师们都是一次提升、一次成长。总之，集体备课在教学活动中占据着非常重要的地位。我们相信未来的工作会做得越来越好！