《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。为了更好地以《指南》为依托，进一步落实《幼儿园保育教育质量评估指南》精神，让《指南》精神真正内化到我们日常的教育教学工作中，全面提升我园的科学保教水平。我园于3月28日、29日、4月1日三天时间开展了健康领域展示活动。
让我们一起来看一看活动中的精彩瞬间吧！
展风采 促成长
心健康展示活动
幼儿的心理是否健康不仅关系到幼儿身体的正常发育，而且关系到幼儿今后的人生走向。幼儿健康心理的形成是多方面影响、多种行为综合作用的结果。因此，老师们根据幼儿的成长特征、规律及幼儿已有的经验，和孩子们一起挑战自我、一起体验快乐、一起分享成功、一起感受着在心理健康教育中的成长变化，不断激发幼儿各种优良品质的形成。
小班组
《孤单的小熊》引导幼儿体验孤单和快乐的情绪，深入挖掘其社会情感，引导幼儿体会微笑的作用，微笑可以让我们交到朋友，可以让我们变勇敢，可以让我们变健康，还可以让我们人与人之间更温暖。
《心情娃娃》 孩子们在游戏中体验快乐、生气等情绪，认识这些情绪的同时也让孩子们知道如何缓解这些不好的情绪，从而快乐的生活。
《我喜欢自己》通过活动引导幼儿关注自己的独特长相、喜欢自己的长相，并通过小猪的本领想到自己的本领，从而更好的认识自己，树立信心。有利于小班幼儿良好、积极自我意识的培养。
《抱抱》抱抱是我们表达爱的方式。难过的时候，抱抱会安慰我们悲伤的情绪；开心的时候，会送一个抱抱给你身边的人，和大家分享喜悦。抱别人和被抱都是暖暖的。
中班组
《魔法消气屋》每个人都会有生气的时候，但是生气是不好的情绪，引导幼儿做到控制自己尽量不生气，如果生气了就找办法让自己消消气。
《我也会嫉妒》孩子在生活中、游戏中、学习中都会产生嫉妒之情。如何认识嫉妒？活动中通过《我也会嫉妒》这个绘本，引导孩子明白嫉妒人人都有，但每个人都是与众不同的，认识“我也很优秀”的自我价值感，从而让自己不嫉妒。
《我会倾诉》希望孩子们在不开心的时候，能有个“人”听他说说心里的难受、 委屈， 在倾诉与交流中形成一种积极的情绪感体验， 逐渐养成积极 乐观的生活态度。
《生气汤》引导幼儿如何把自己的负面情绪变成积极情绪——平复、接纳、释放，相信在教师的帮助和引导下，孩子们一定能正确处理负面情绪，快乐成长！
大班组
《合作力量大》幼儿通过对动物的合作引发思考，并在小组游戏中感受到和小伙伴合作游戏的快乐和对国家的重大成就和事件都离不开合作和团结，进而激起幼儿的社会情感和家国情怀。
《让快乐常在》在孩子们的生活中总会出现各种烦恼，如果不能及时的想到办法消除烦恼，就会产生消极的情绪，《让快乐常在》引导孩子知道烦恼是正常的现象，有烦恼要及时倾诉，让自己保持快乐的情绪，让快乐常在。
《黑夜我不怕》通过活动的开展，幼儿在看看、听听、讲讲中深刻了解黑夜，知道黑夜并不可怕，并且愿意在集体面前自豪地讲述自己一个人睡的勇敢经历，并坦然讲出不敢一个人睡的原因，最后积极地用各种方法克服对黑夜的恐惧，激发了他们尝试一个人独睡的勇敢心理。对于即将走进小学，进一步独立的幼儿来说非常有意义。
《好消息坏消息》引导幼儿通过故事，学会换一个角度看待问题，勇于面对生活中的挫折和困难，学着建立乐观的心态。
体健康展示活动
活动中教师们根据健康领域目标与要求，结合幼儿年龄特点，通过情景教学、启发探索、活动操作、讲解演示等多种教学方式开展活动， 通过走、跑、爬、跳、钻等动作，锻炼幼儿多种运动技能，培养其协作意识、规则意识和探索能力。教师充分调动了幼儿在体育活动中的积极性和主动性，有效促进了幼儿基本动作的协调发展，孩子们呈现出来的天真、活跃、快乐、健康成长的精神气息，溢满了整个幼儿园。
小班组
《小猫钓鱼》通过有趣的活动情节——小猫钓鱼,给予幼儿大量的自主探索时间,让幼儿自由探索过“铁丝网”的多种方法，发展幼儿动作协调性与灵活性，并且体验游戏的乐趣。
《圈圈乐》游戏中孩子们以玩圈为主线，通过自由探索，在玩的过程中不断发现圈的多种玩法，互相学习、分享，在愉快、合作的氛围中，既愉悦了身心又能够体验到游戏和自由创造的乐趣。
《小刺猬骨碌碌》结合小班幼儿特点，有针对的开展垫上滚动运动，孩子们掌握了垫上滚动的方法，在游戏情境中掌握运动技能的同时也玩的非常开心。
《烤香肠》滚动练习有助于发展幼儿的平衡能力，提高柔韧性和腰腹肌力量。此次活动引导幼儿了解并掌握侧滚翻的基本要领，锻炼幼儿腰腹肌的力量,引导幼儿在协作中感受体育活动的好玩与有趣。
中班组
《小鸭子邮递员》通过模仿小鸭邮递员走路的动作，引导幼儿练习鸭子步，从而锻炼幼儿上下肢肌肉力量和身体的协调性。同时，通过游戏情境的创设，让幼儿在轻松愉快的氛围中锻炼身体，培养幼儿的初步合作意识和竞赛意识。
《新兵训练营》活动中教师根据不同幼儿的特点引导幼儿探索学习俯卧匍匐前进的方法，增强幼儿四肢肌肉力量，发展身体的协调能力，同时培养幼儿敢于挑战的精神，喜欢参加体育活动。
《小侦察兵》结合本班幼儿现状，在体能活动设计中引入侦察兵角色，调动幼儿参与体育活动、参加身体锻炼的主动性和积极性，通过游戏提高幼儿身体力量、速度、灵敏、协调等各项身体素质。
《小小驾驶员》，引导幼儿练习脚内侧控球的方法，并对足球产生兴趣，热爱足球并通过游戏加强幼儿的经验学习。
大班组
《好玩的桌子》活动中通过桌子的不同摆放，引导幼儿主动尝试和探索各种玩法。发展幼儿的平衡、翻越能力，提高灵敏性、协调性等，培养幼儿主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识和能力。
《好玩的椅子》根据大班孩子的发展水平，满足孩子们爱玩的心理而设计此次活动，引导孩子们自由探索椅子的玩法，通过椅子游戏，练习走、跳、爬、钻的动作。
《好玩的垫子》活动中给了幼儿充分的自主探索、活动的空间。幼儿在同伴、老师的积极互动下，各种玩法别出心裁，有效地扩展了运动思想，小组合作通过变换垫子的摆放方式增加游戏难度，从而自信的挑战自我。
《我是跨栏小能手》向幼儿展示了体育游戏活动中可能会遇到的困难，以及解决的办法。通过本次活动，孩子们能够熟练掌握助跑跨跳的方法，勇于挑战自己跨越更高的障碍，最后寻到宝藏。
《小动物学本领》根据本班幼儿最低发展水平，设计活动目标及重点，同时根据其他幼儿的兴趣，设计了不同层次的游戏，引导幼儿在快乐的氛围中挑战。
新教师“心”成长
与孩子一起 “心”探索
展示活动结束后，为了激发新教师在积极参与中成长，引发其在专业成长路上有自己的思考和见解，特为新教师提供了展示的平台。
《小小建筑师》活动中引导幼儿通过小组游戏，寻找架构载物的方法，感受架构的支撑平衡、探索筷子的架构交叉、穿插、别压等方法，并乐意说出自己的操作结果和感想。引导幼儿通过小组讨论、分工、尝试、探索、分享、合作、质疑、记录等方式体验成功的喜悦！
享共研之乐趣
展示活动后的探讨以“执教教师反思——观摩教师交流”为路径，针对每一节展示活动，每一个细节做了综合细致的剖析。各位执教老师围绕教学内容的选择、活动目标的制定、教学环节的制定、师幼互动、活动中存在的问题等方面进行了多维度、多视角的自我反思与评价。观摩教师们更是畅所欲言，交流自己的收获与感想。
两位园长一致认为：自主理念下的集体和小组展示活动是为了能让老师们及时发现问题、总结问题、深切认识到自己教学方面的优势与弱项，取长补短，提升自身的教学水平，让教学有“温度”，让研讨有“深度”。
本次活动以研促教、以研促思，深入探索健康领域教学活动的新思路、新方法。不仅为教师提供了一个展示自己的平台，也为所有教师创设了相互学习、相互交流的机会。相信通过此次展示与研讨活动，我园老师一定会在日后的教育教学活动中更上一层楼，以精进不休的精神，为幼儿健康成长赋能！