春雨清沐，霖润万物；教课精研，浸彻心神，为进一步深化基础教育课程学习，加强生物教师教学交流，促进教师专业成长，在周海峰校长和王利利执行校长的支持下，以及陆琼锋副校长和蒙启明教导的指导下，生物组在第六周开展七年级集体备课活动。
时间：2024年4月1日
地点：化学实验室
参加人员：七年级生物老师
活动主题：七年级集体备课——第四单元第三章第三节《输送血液的泵—心脏》
活动开始由吴锦变老师展开本次的主题，内容如下：
说教学目标：描述心脏的结构，功能。概括血液循环的途径,认同心脏结构和功能相适应。
说学情分析：七年级学生的思维活跃且好动，他们有很强的求知欲望，对心脏的认识，仅限于外部特征，对内部结构还不了解，而心脏所涉及到的名词概念较多，学生不易掌握。
说教学过程：利用模型，以及课件来认识心脏的结构。理解结构与功能相适应的特征，通过视频.课件等学习对体循环和肺循环途径获得直观的感知,通过课本插图的运用,学生深入思考，分析血液在循环过程中的成分变化。
最后，老师们积极发言，并将在自己备课中的疑惑提出来，大家相互讨论并提出宝贵的建议：
1、展示心脏模具，请学生按照顺序说出心脏各个结构的名称，以及每个结构连接的血管。
2、联系第二节的知识，引导学生理解房室瓣，动脉瓣的作用。
3、利用课本63页插图引导学生认识血液循环途径，强调血液流向全身处毛细血管的作用。
在集体教研中激活了老师们的思维，促进了老师们的交流与合作，还使教师个体和年级组集体得以快速、有效的生成和发展!在今后的工作中，我们将继续努力、团结一致，让教研活动更加扎实有效，让各项工作也都能更上一层楼!
美篇制作：吴锦变
美篇审核：张柳芳