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为进一步贯彻落实中共中央办公厅国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》《教育部办公厅关于义务教育学校作业管理的通知》和《海南省中小学作业设计质量提升专项行动方案》等文件精神，推动 2022 年版国家课程方案与义务教育各学科课程标准在学科教学中的实施，继续巩固与提高小学教师作业设计质量，培育和推广作业设计典型案例，切实减轻我省义务教育阶段学生的作业负担的同时，有效促进教育教学质量的提升。周萍小学数学名师工作室等三个工作室邀请海南师范大学任仕君教授于2024年3月29日下午在海口市第二十六小学开展《小学数学跨学科主题作业设计案例分析与现场指导》讲座。
任仕君教授简介：教育学博士，硕士生导师，海南师范大学教育学院教授。入选海南省“南海名家”项目。中国教育学会教育学分会教育基本理论学术委员会理事、中国教育学会教育哲学研究分会理事、基础教育国家级教学成果评审专家、海南省教育科学规划课题专家。获基础教育国家级教学成果二等奖1项，海南省基础教育教学成果特等奖、一等奖各1项。
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任教授从六个方面展开讲座：
一、如何查找资料
二、论文题目的拟定
三、论文摘要的撰写
四、论文框架的建构
五、论文的逻辑性与语言表达
六、注意事项与投稿策略结合
一、如何查找资料
书写论文的第一步，是需要具备对该研究领域已有成果的了解，并对相关研究成果进行汇总和发现。在这个过程中，往往会面对查找资料困难的问题，学会使用数据库是解决这一难题的重要关窍。
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对此，任教授详细介绍了国家哲学社会科学文献中心、CNKI中国期刊全文数据库等常用七种数据库的使用方法。
二、拟定题目
第二步就是如何拟定题目的问题，题目的选择和拟定不仅考验着教师对研究领域的敏锐度，也对教师的语言表达提出了高要求。任教授就“题目太大、题目太长、爱用副标题、语病问题、主旨不明、文不对题”等常见问题进行了解析，并通过具体案例介绍，指导老师们如何修改。
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三、撰写摘要
摘要是一篇论文的眼睛，透过这双眼，能看到这篇论文的主旨与核心。但许多教师在撰写论文的过程中，忽视了摘要的作用，常常存在“缺少背景知识、常识性论述，不评价论文价值”等问题。任教授同样引用具体案例，对摘要的修改与完善进行指导。
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四、建构框架
框架的建构是论文的主体，搭建逻辑清晰，思路明确的框架非常重要。在论文框架的架构上，任教授先是介绍了论文的标准格式，接着强调，一篇规范的学术论文应当具备明确的论点，有层次的论据以及合理的论证方式。
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五、语言表达
搭建好了清晰的框架，论文就有了扎实的躯干。而这躯干上能否绽放花朵，则要考验撰者是否具备规范的，逻辑性强的语言表达。
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六、注意事项与投稿策略
最后，任教授就论文撰写过程中的注意事项和投稿策略展开介绍。一篇成熟的论文不光要具备学术性，也要具备规范性。除了研究内容必须有价值，论文篇幅是否符合标准，参考文献是否引用规范，也是不可忽略的问题。
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每一次学习就像一份精神粮食，不断地滋养着我们的思想，不断的滋养着我们的力量。老师们认真的聆听，坚定的眼神，挺拔的身姿，饱满的精神状态。无一不体现了老师们对教育事业的热爱，对美好未来的憧憬。让我们在这样优秀的团队、卓越的平台里，紧跟周萍老师、任仕君教授的步伐，用心锻造更加精彩的自己！
策划 | 周萍小学数学名师工作室
撰稿 | 杜敏
图片 | 杜敏
审核 | 周萍、李萍
校对 | 赵琼柳