春日樱花开满树，如云似霞迎客来。为进一步落实新课标理念，深入贯彻“双减”政策，推进学校教育教学高质量发展，2024年4月1日，县教研室孟庆云主任、李万亮主任、王梅梅主任、孙莎莉主任莅临我校进行教学视导，对我校的教育教学工作及教师专业成长进行了专业点评及精准指导。
深入课堂 精细调研
数学
张梦晨老师执教的《图形排列的周期问题》，这节课张老师从魔术入手，充分调动了学生的学习兴趣。紧接着引导学生观察出彩旗是按照“红黄绿”的规律排列的，通过解决“第17面小旗是什么颜色？”这一问题，展开对图形排列的周期问题的学习，教学环节层层递进，学生小组合作，选择摆一摆、圈一圈、算一算等不同策略，进而解决简单的实际问题，在探究规律的过程中学生体会到了数学与日常生活的联系，培养了学生的探索精神。
张旭彤老师执教的是青岛版一年级下册第四单元《认识图形》。张老师对于时间把握严控，语言具有亲和力，符合一年级学生年龄特点。本节课通过分一分、摸一摸、描一描3个活动让孩子尽可能多的动手操作，去感受每个图形的基本特征，最后通过发现和认识生活中的图形，让孩子们感受数学来源于生活，体验数学的美。
科学
邱欣茹老师执教的是《电磁铁》一课，这节课邱老师带领学生重回情境，引发学生疑问：“磁力大小到底与线圈匝数与电池节数有什么关系”并以此展开实验设计探究，随后邱老师带领学生重点分析第一个实验，让学生理解对比实验的单一变量性，随后第二个实验让学生自行设计回答，做到了先扶后放，最终通过实验得出结论，重回情境，成功运用所学知识利用电磁铁将磁力小车成功吸出，随后联系生活举例说明生活中的电磁铁现象，让学生真正将科学带入生活中。
音乐
付廷芳老师执教的是《谁唱歌》一课，付老师第一段歌词以猜谜的形式，让孩子在演唱中感受小动物的叫声。第二段歌词以回答的形式，揭示答案，在感受歌曲欢快热情的情绪同时，向孩子们介绍了小动物的叫声。
微机
宋亚菲老师执教的《家乡处处是景色》一课。以PowerPoint为媒介，引导学生巧妙地插入、调整图片，在提高学生操作能力的同时，培养学生热爱家乡的浓厚情感。教学过程注重学生主体性，激发学生探索欲望，使他们在独立思考与合作探究中不断成长。整堂课学生在家乡美景的熏陶中高效学习，实现知识与能力的双提升。
精心评价，助力成长
评课阶段孟主任首先带领老师们对期末考试中有代表性的试题进行分析，各年级教师代表发言分析学生错误原因，孟主任对试题设计意图进行解读，呼吁一线教师在教学中一定要让学生真正明白算理。
接下来对两位授课教师的课给予肯定，肯定这两位年轻教师初生牛犊不怕虎的勇气，肯定老师们对两堂课的精心设计，同时也提出教师要关注课程标准，吃透教材，了解每个年级应该达到什么水平，做到达标课堂。还要将专业知识和学情联系起来，及时关注课堂生成，巧妙利用错误资源。
王梅梅主任及两位教师对邱老师进行了点评，提出以下几点建议：
（1）教师应加强对自身语言的锤炼，不多于赘述，教师语言对于学生来说具有启发性、总结性。
（2）板书应更简洁，反应本节课主要内容，教学环节也应更加紧凑，环环相扣。
李万亮主任对付老师的课评价到：肢体和语言比较亲近一年级小朋友，通过肢体模仿小动物动作可以让小孩们多表演几种，拓展动物的形象，一开始做律动想法较好，各个环节设计不错，最后动物大联欢看看能不能再设计设计更能烘托气氛突出效果，更活跃一些。
孙主任强调信息科技教师在课堂中要有好主题、好情景、好案例，在讲授课程时，要基于新课标，确定一个情景，联系日常生活中的实例，增强学生的动手操作能力，提高学生的学习兴趣。让学生对已学的知识和技能进行整合、升华，逐步提高学生的信息素养，培养学生利用信息来解决实际问题的能力。
莫负韶华勤耕耘，蓄力向前行不辍。二实小将以此次视导活动为契机，继续以问题为导向，以教研为抓手，深耕细作，积极探索，再启新程，再攀高峰！