水本无华，相荡而成涟漪；石本无火，相击而发灵光。为进一步推动教育教学创新，提升教师专业素养，促进学生的全面发展，唐城壹零壹实验小学六年级组开展了“青年教师赛课”活动。扎实的课堂教学是个充满魅力的磁场，在赛课过程中，每位教师都精心准备、深挖教材、巧妙设计，展现出自己独特的教学风采。
数学篇
晏苗苗老师执教的《比例的意义》一课属于概念教学，教师通过自己女儿的图片引入，激发了学生的学习兴趣，并在课中适当地融入数学文化，如高跟鞋改善身体比例、比例的艺术价值等等，使知识更具广度。
胡老师以学生为主线，教师引导为辅线，学生化身小老师讲解习题思路，更吸引学生认真听课。她采用抽签的方式选择学生回答问题，让更多学生愿意投入课堂中来。
李静老师的数学课从大量不同的式子中总结相同点，由此引出比例的意义，学生自主阅读概念并找关键词，进一步深刻理解概念的本质，并对课堂教学内容进行适当拓展和延伸，将数学文化融入数学，不仅使学生知道比例的意义，更让学生受到数学家的感染和熏陶，真正让数学文化浸润数学课堂，滋养学生的文化素养。
周老师的话语条理清晰，声音沉稳有力，将复杂的数学问题剖析得深入浅出，让同学们在轻松愉悦的氛围中掌握知识的精髓，帮助同学们更好的理解圆锥的体积这方面的内容。
语文篇
高明霞老师执教的是六年级下册第四单元略读课《董存瑞舍身炸暗堡》。高老师紧扣要素，从内容整体感知出发，引导学生了解事情的起因、经过、结果，进而把握主要内容。她还从人物形象整体感知出发，引导学生初识人物，让学生抓住人物外貌、神态、动作的描写体会人物品质。课堂上学生热情参与，积极思考，较好地实现了本节课的教学目标。
学生由被动接受到主动探究是新课程背景下学习方式的极大转变。在秦老师的巧妙设计中，学生们走进文言文，模拟两小儿，先是同桌互辩，接着指名辩论，最后是师生齐辩。在一次又一次的演练中，学生亲自参与，亲身体验，真真切切的口语表达与实实在在的辩论练习让学生消除了胆怯心理，理解了乏味的文言文知识，而且体味到两小儿辩日的内涵，此举可谓“一箭双雕”。
郝磊老师的《表里的生物》通过单元篇章页引入，设计了两个学习任务引导学生深度研读文本，明晰主人公的探究过程。郝老师借助“没有获得正确结论的探究到底有意义吗”引导学生，为思辨性阅读提供了牢固的支架。在结合具体事例说明观点的过程中，学生的好奇心被有效激发，为学生营造了良好的学习情境，在潜移默化中发展了学生的思维。
教研篇
“学无止境、教无止境、研无止境”，每一次课堂呈现都是一次学习机会，每一次讨论交流都会迸现不一样的火花。一次赛课、十次研讨、百次思考。这次赛课活动，有效地帮助教师提升教学技能，也促进教师对教学进行深入交流与探讨，形成浓厚的教研氛围。
以匠心致初心，以初心致未来。每一次比赛课都是一次磨砺，每一次“亮剑”都有一份收获。教师们定能继续凝神聚力、苦练内功、潜心教学，不断在追求高品质课堂教学的道路上奋力前行。