介绍本次教研活动主题
为提高教师对估算教学的重视，培养学生的估算意识，发展学生能用估算策略解决问题的能力，灵武市教师培训和教学研究中心4月2日在灵武市第十小学组织开展“运用估算解决实际问题”的教学研讨活动。
参加本次活动的有灵武市教师培训和教学研究中心小学数学教研员李海国老师，灵武市第十小学杨文校长，裴新梅副校长，徐小琴副校长，全市三四年级数学教师，灵武市第十小学及共同体梧桐树学校全体数学教师。
本次教研活动共五个环节：
第一环节：课例展示
第二环节：专题讲座
第三环节：交流答疑
第四环节：现场实践
第五环节：教研员李老师总结
第一环节：课例展示
第一节课由灵武市第十小学丁雅婷老师执教的三年级【电影院】
第二节课由灵武市第十小学马晓丹老师执教的四年级【用估算解决小数加法的实际问题】
丁雅婷老师执教的三年级《电影院》（用估算解决两位数乘两位数问题），马晓丹老师执教的四年级《用估算解决小数加法的实际问题》（用估算解决小数加法问题）。两节课框架相同，主要通过：
活动一：体现估算方法多样性。
活动二：借助网络画板比较估算和实际多少的变化。
活动三：借助数线图，比较三个量的大小关系，帮助学生选择合适的估算方法解决问题。
根据三四年级学生的认知特点，四年级马老师的课例增加了活动四：带40元够不够？检测学生能否独立借助数线图标出三个量的位置，确定它们的大小，从而选择合适的估算方法解决实际问题。
两位老师思路清晰，教态自然大方，充分调动学生的积极性，课堂上学生的参与度高，学生也感受到了数线图解决问题的实用性和乐趣。
第二环节：总结与提升
灵武市第十小学史茹老师带来的关于《聚焦估算教学 寻求价值追求 》的讲座。
史茹老师讲座主要围绕三个方面：
一是与估算相关的理论知识：估算的类型，估算的本质，估算与近似计算，为什么要估算，估算的意义，估算教学的现状。
二是估算相关的课标要求，从新课标“内容要求”，“学业要求”，“教学提示”三个方面介绍，让我们知道估算离不开具体情境。
三是与估算相关的教研过程。在整个教研过程中使我们更加确信：让学生明白学习估算并不是为了考试，估算可以强化学生数感的形成，可以判断口算和笔算结果是否合理；在具体情境中估算，有利于学生提高判断、选择的能力；估算有利于培养学生做事的计划性；估算对学生后续的数学学习有重要作用。
陈月梅老师以《 借助数线图培养学生用估算解决问题的能力》为主题做了专题讲座。
陈月梅老师从前测分析，课例设计，工具介绍，后测分析和大家一起分享。首先，陈老师通过区分用四舍五入求近似数和用估算解决实际问题，强调估算必须在具体情境下开展，判断估算的唯一标准是能否解决实际问题。所以我校研究的估算教学活动都是在解决实际问题下开展。
其次，由于三四年级学生认知水平较低，估算本身的逻辑推理难，学生不理解以估算值为中间量的不等式传递性，导致学生估算水平从多元向关联发展存在困难。所以陈老师重点向大家解说了如何借助数线图帮助学生化抽象为直观突破难点。也就是先通过大估或小估的方法，估算出结果，再定：一定估算量的位置，二定人数或钱数等量的位置，三定实际量的位置，由各个量在数线图上的位置从而确定它们的大小。利用数行结合化难为易、化繁为简、化抽象为具体，把学生说不清，写不明的问题直观展示出结果。
最后，陈老师通过前后测数据对比分析，学生经过本节课的学习，确实在用估算解决问题时有了很大的进步。当然任何事情都不是一蹴而就，借助数线图用估算解决问题还需我们不断研究，为学生提供好的问题情境，不断探索。
第三环节：交流答疑
在课例展示和专题讲座结束后，现场的各位听课老师针对“借助数线图培养学生用估算的方法解决问题”与灵武市第十小学数学团队进行现场交流，并提出了自己的质疑；十小团队和教研员李海国老师对大家的疑问进行解答！
第四环节：现场实践
现场老师以《借助数线图培养学生用估算解决问题的能力》为内容，设计教学环节，并与同伴进行交流。
第五环节：教研员李海国老师总结
活动最后，数学教研员李海国老师总结到：今天的研讨课是属于创新的一个过程，以往的教学我们看到估算方法是多样的，但不一定能解决实际问题。所以我们要做的研究是如何让学生从多种方法与实际问题关联起来解决问题，也就是让学生的思维从多元结构发展到关联结构。把学生想不明白的就让学生看明白，帮助学生找到一个合适的工具——数线图，把从量的判断转化为定性的判断，从而确定以估算量为中间量的三个量的位置，来判断三个量的大小关系。
同时，李海国老师对第十小学本次数学校本研讨活动的开展给予了高度的肯定，李老师表示十小数学团队在经历了几次校本教研活动后成长很快，研究能力提升很大。希望今后十小团队能继续发挥团队精神，做好数学校本教研研究。
有人说：“一个人走得快，一群人走得更远。”最美好的成长，莫过于一群目标一致的人，漫步在专业成长的道路上，以研促教，以评促学。教书，我们仍在路上，只为当初的梦想；育人，我们仍在路上，只为春天的绽放……
校训：培养良好习惯，铸就人生基石
校风：让阅读成为习惯
教风：端行引领，循循善教
学风：与新知为伴，与时代同舞
编辑：马海玲 杨晶
审核：陈月梅
签发：杨 文