为了促进生物教师的专业成长，2024年3月29日下午通过河南省远程互动教研平台开展了初中生物学省级教研活动，活动内容：闻宁老师和李海月老师作示范课、王曦校长作了精彩点评并作《基于UbD理论的大单元教学设计与实施》，此次观摩学习深受启发、收获满满。
闻宁老师做课的内容是《种子的萌发》，首先闻老师是从被子植物的一生开始引入这节课的，提到了古莲子这个千年古莲子又能萌发的这个现象，然后观察生产实践中图片，让孩子们提出来“种子萌发需要哪些环境条件？”闻老师先引导学生完成充足的空气这一对照实验的设计，接下来借助任务单学生分组设计“一定和水分 和"适宜的温度“对照实验，最后将三组对照实验组合，完成本节重点任务，由胚的组成提出种子萌发所需要的自身条件，符合学生的认知规律和新课标的要求。
李明月老师作课的内容是《绿叶在光下制造有机物》。李老师从学生喜欢的美食—玉米导入新课，玉米中的淀粉从哪儿来？引发学生思考。接着设置问题步步追问，该怎么检测检验，然后检验过程中遇到什么问题，遇到问题我们怎么解决，一步一步的把疑难点解决，然后把这个实验由验证实验改成探究实验，让学生梳理出来了实验操作的顺序排序，在观看视频完成操作，由于这个实验操作时间比较长，所以老师在把装置放好了之后，引导学生完成了绿色植物制造有机物的意义的导学案。
闻老师和李老师这两节课都是实验为主的生物课，目标明确，行为动词使用准确，课堂教学中都突出了我们说现在新课标倡导的学科核心素养中的生命观念、科学思维、态度责任等内容，课堂上孩子们不仅动手动脑，还进行科学探究等；凸显了实验学科的特点，都给学生实验设计的分析，还有具体的实验操作；利用任务单和导学案帮助学生在学习过程中达成目标。
最后王曦校长作《基于UbD理论的大单元教学设计与实施》的讲座。王校长从什么是大单元教学、大单元教学流程、课堂灵魂三问，并结合实际案例进行了分享，使我们感受到了大单元教学的基本特点，大单元教学打破了传统教学的束缚，以更宏观的视角来审视生物学知识，使教学内容具有连贯性和系统性，让学生在掌握基础知识的同时，能够更好地理解和应用这些知识，从而形成完整的知识体系。
