郭臻名校长工作坊活动纪实——四校物理学科同课异构研讨

2024年3月29日，郭臻名校长工作坊活动——四校物理学科同课异构研讨活动在银川市第十七中学二楼在线教室隆重举行，参会人员包括银川市第十七中学全体物理教师及银川市第三中学、银川市第二中学四中分校、银川市第十五中学臻园校区部分物理教师。

银川市第十五中学臻园校区魏兴老师承担第一节课例展示，魏老师通过一则奋斗者号潜水器的新闻报道作为引入，引起学生对本节课的学习兴趣，顺势提出问题：深海下潜为什么这么难？引导学生带着问题进入新课学习。新课讲解过程中，魏老师关注课程章节联系，从固体压强迁移到液体压强，让学生动手体验液体压强的存在，探讨液体压强产生的原因，组织学生以小组为单位，实验探究液体内部压强的影响因素，并在得出液体内部压强特点的基础上，对液体压强的计算公式进行推导，最后魏老师引导学生回到课前的问题，利用液体内部压强规律，尝试解释深海下潜为什么难的原因。

银川市第二中学四中分校裴云翔老师承担第二节课例展示，裴老师别开生面的利用自制教具，请学生帮忙一起现场复刻帕斯卡裂桶实验，激发学生学习兴趣，裴老师通过组织学生实验，体验液体压强的存在，总结液体内部压强的特征，引导学生进行分组实验探究液体内部压强的特点。在得出实验结论的基础上，分析拦河大坝上窄下宽和带鱼出海死亡的原因。最后带领学生通过分析讨论，一步步推导出液体压强的计算公式。

银川市第三中学崔锦霞老师承担第三节课例展示，崔老师通过导学案的问题设置，引导学生自学知识解决问题。崔老师通过教师演示实验，带领学生体验液体内部压强特点，并引导学生合理猜测液体内部压强的影响因素，在组织学生分组探究实验前，通过视频讲解实验仪器的使用规则和注意事项，最后引导学生通过得出的实验结论，尝试解释帕斯卡裂桶实验现象产生原因。

银川市第十七中学樊娟老师承担第四节课例展示，樊娟老师以手套实验引入，回顾并总结上节课知识内容，通过自主预习对液体内部压强的特点进行猜想，从而开展了一次丰富有趣的探究实验。通过探究结果引导学生自学并推导解决液体内部压强各个物理量间的定量问题。通过最终的定量关系，引导大家解决生活中与液体压强有关的相关问题，将物理知识与生活中的问题相联系，培养学生自主解决的问题，真正做到知行合一。

四位作课教师按照授课顺序，依次进行自我评价。魏兴老师认为自己的课例教学目标达成效果很好，教学方法多元化，促进了学生对知识的理解认知，不足之处在于给予学生的展示机会较少。裴云翔老师认为自己的课例教学目标基本达成，知识前后联系紧密，不足之处在于教师活动多于学生活动，不利于凸显学生主体作用。崔锦霞老师认为自己的课例学习目标达成，但学生自学活动问题设置指向性不太明确，问题设置顺序不太合理，时间把控上还需加强。樊娟老师认为自己的课例引入部分回扣上节课内容，前后联系紧密，课程设计逻辑合理，课堂时间把控较好，但在压强计算推导过程中存在瑕疵。

铁建桃老师在简单介绍银川三中ARE教学模式后，结合ARE教学模式对崔锦霞老师的课例进行评价，充分肯定了崔锦霞老师的课例优点，也指出了一些客观不足。尚恒老师认为四个不同学校的老师，在不同教学模式下开展的同课异构展示，不仅对如何更好的课改是一次考验，也对我们在课改过程中不断摸索的教师来说是一次挑战，四位老师教学重难点突出，教学目标明确，教学设计合理，教学结构流畅，教法多姿，学法多样，但白璧有微瑕，作课教师对于课堂某个环节时间上把控比较好，但对于课堂整体时间把控稍有不足。课堂教学对于教师突发事件的处理能力的要求更高，教师不仅要有过硬的教学素质，还要形成眼观六路耳听八方的能力。总而言之，四位老师的课例契合新课改理念，关注学生全面发展，本次活动促进了各校之间的交流，也促进了学科教师的发展。