课题研究是教育科研的重要载体，是幼儿园不断创新、积淀成果，提升品质的重要核心工作，更是提高教师教育教学能力的有效途径。为了帮助教师理清研究思路，夯实课堂研究过程提升小课题研究质量，进一步推进小课题研究的有效进行，促进教师的专业发展。 2023年10月18日，在琼山区蒙爱特幼儿园召开了琼山区乡镇幼儿园2023年申报的小课题《大班绘本教学提升幼儿语言表达能力的实践研究》的中期汇报活动。
专家介绍
莅临本次报告会的专家有：琼山区教研室张连珍园长、海南师范附属幼儿园卓丽茜园长、海南省机关幼儿园文亚霞老师三位专家一起对课题进行结题评估和鉴定验收。
中期汇报
蔡晓丽老师代表课题组成员汇报小课题研究的进程，并提出研究过程中发现的问题及疑惑。
一、绘本选择与幼儿认知水平的匹配问题
在绘本的选择上，我们一直在努力寻找与大班幼儿认知水平相匹配的绘本。然而，在实际操作中，我们发现不同幼儿的认知发展存在差异，同一绘本对于不同幼儿来说可能难易程度不同。如何更精准地选择适合每个幼儿的绘本，确保绘本内容既不过于简单又不过于复杂，是一个需要我们进一步思考和探索的问题。
二、家长参与度与家园共育的推进
绘本教学不仅仅发生在幼儿园，家庭也是幼儿语言发展的重要场所。然而，在实际操作中，我们发现家长的参与度并不高，家园共育的效果并不理想。如何更好地与家长沟通，引导家长积极参与绘本教学活动，形成家园共育的良好氛围，是我们需要努力解决的一个问题。
专家点评
专家对课题研究过程性材料、研究任务完成情况、研究成果取得情况进行检查。
研究过程中部分数据收集和分析不够深入，需要进一步加强研究。其次，绘本教学资源的选择和利用还有待优化，应更加注重绘本内容与幼儿生活经验的结合。最后，课题组成员应进一步提高研究能力，加强理论学习和实践探索，以推动课题研究的深入发展。后续研究中，进一步加强理论与实践的结合，深入挖掘绘本教学的潜力，探索更多有效的教育策略和方法。
合影留念
步履不停，研究可期。专家们的针对性点评指导不仅为教师课题下一步的研究指明了方向，更为持续深入开展小课题研究奠定了基础。我们相信未来可期，我们定将在小课题研究的道路上绽放光芒。