后河一中 王振华
放学走在回家的路上，猛地发现路两边的柳树已经发黄了，映得路上的景色甚是美丽，春天竟然悄没声的到了！第二天来到学校，看见学校的花也已经开了，可是昨天我怎么都没有看到？这花是昨天夜里才开的吗？不，是我忽略了他们。对，是我忽略了他们！
学生跟着我来到的心心念念的实验室，作为一名“合格”的老师，我督促学生们按照秩序做好，不要吵，不要闹，规规矩矩的听老师讲，然后再操作实验。那一天我们学习的是显微镜的使用，学生相当的兴奋，我也在一直维持课堂纪律，然而，在讲的那么清楚的情况下学生的操作竟不如人意。成绩好的学生都没有能对好光！我深感失落。可是那些平时被称为调皮捣蛋的学生竟然大声的喊“老师，老师，快来看呐，我看到了，我看到了！”真的呀！他还洋洋得意的跟我讲怎样怎样。那一刻我被触动了。这些是被我贴上标签的学生啊！我的偏见怎能如此次深！有多少这样的学生被我忽略了！我开始反思自己，开始在课上课下去观察注意这些“学困生”，对，学困生，学习困难的学生。他们是学习困难。
一个几乎不被所有老师（也包括我）喜欢的初一学生为自己父母的吵架操心、做父母的和事佬，他说“害怕他们会离婚”。
一个比老师还要高的男生跑来老师这里哭，因为有同学当着全班同学的面说他的父母离婚了，所以打架了，他说“老师，我打他了，你给家长打电话吧。”
一个在课堂上总是管不住自己乱跑的学生每次见到老师都说“老师，我想你了，可想让你来上课了。”我还打趣他是因为我的课堂上他能乱跑吧。
一个学生见到老师，总是会问老师好。
......
这些“学困生”，竟是有血有肉的，有喜怒哀乐的感情的！
我是不是少了许多的耐心，对他们？
生物上讲大部分植物都有向阳性，放在窗台的绿植总是朝着窗外生长。我想，人，也是一样的吧！
看到这样一句话“向阳而生，逐光而行，心有暖阳，何惧人生沧桑！”这句话表达了积极向上、乐观向阳的人生态度。不论面对人生的沧桑和困难，只要心中有阳光、有希望、有勇气，就能踏着阳光向前，克服困难，迎接未来。
耐心对待，他们也会像春天一样悄然而至，或开花，或发芽。