教师是学校发展的主力军，为夯实教师教育教学基本功，锤炼教师的教学技能，推动教师专业成长，提升专业素养，2024年3月20日-3月25日宁武县西关小学一年级语文组在教研组长白建芳老师的组织开展了教师公开课展示活动。
王海燕老师执教的《我多想去看看》是部编版一年级下册第二单元第二课，这篇课文结构反复，语言浅显，节奏明快，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。
王老师在执教本课时以“向爸爸妈妈表达自己的五一出游小心愿”为驱动性任务，引导学生向文中的两位小朋友学习如何表达心愿。老师在教学过程中通过复习旧知引入心愿，在初读课文中引领孩子明确心愿，并紧扣关键词句，以读为主，对文本进行个性化阅读。结合偏正短语训练，让学生在轻松愉悦的氛围中识字，在灵动的课堂中积累偏正结构短语，在学文悟情中读懂心愿，提升学生对北京的向往和对祖国大好河山的热爱之情。整堂课老师由易到难，从扶到放，以生为本，创设熟悉的家乡情境，让学生在学习的过程中形成一定的语文学科素养，使其认知能力、合作能力得到充分发展。
纵观本节课，老师在教学中以读为主，做到了以读促悟、以读悟情，在朗读中给孩子带来丰富的体验，引发了学生的情感共鸣。但也有可改进之处，教师通过家乡的风景进行拓展延伸，延续了学生的情感，引导学生课后阅读补充材料，再次激发学生的情感，让情感得以升华。
伴着和煦的春光，为了更好的夯实教学常规，全面提升教研教学质量。3月25日早上第一节课一年级语文教师在教研组长白建芳老师的带领下，齐聚在一（3）班教室，共同聆听了张引弟老师执教的《树和喜鹊》一课。
《树和喜鹊》是金波所作的童话，这篇课文用生动的语句和细腻的语言描写了小鸟和小树由孤单到快乐的生活经历。张老师执教的《树和喜鹊》是一年级下册第三单元的一篇课文。上课伊始，张老师充分尊重学生的心理感受，让学生与自己的生活实际相联系，谈出自己的真实情感，让学生感受到没有朋友生活会孤单，有了朋友生活才会快乐。整节课氛围轻松愉快，通过借助图片，让学生在理解文本的基础上，理解朋友的重要性，从而明白了“每个人都需要朋友，有朋友才快乐！”的道理。
教学过程中，张老师以创设故事情境，激发学生学习兴趣导入；课堂中开展了丰富有趣的生字教学，通过串联故事中的词语，引导学生想象画面，发现词语与画面、画面与故事的关系；在联系上文了解词语“孤单”之后，引导学生结合自身经历，谈谈孤单的感受，进而体会树和喜鹊只有一个人时的孤单；在了解到树和喜鹊因为有了邻居从而变得快乐之后，引导学生感悟有伙伴的快乐。整节课内容丰富，结构合理，也巧妙地落实了低段学生的思维训练。
“水本无华，相荡而成涟漪;石本无火，相击而发灵光。”此次教研活动，既为教师们提供了一个交流学习的平台，也使我们在教学方面得到提升、成长;又让大家意识到当前教育改革的趋势和语文教学的方向，进而提高教育教学专业素养。“教无涯，研不尽。”教和研是教学双翼，只要有教学，就会有问题，就需要进行研究，只要我们相互学习、共享交流、定能提高教学水平。让我们展开教研的翅膀，奋力飞翔，且歌且行，披荆斩棘，一路洒下花香。