一、活动内容
（一）、素养视域下的教案书写要求学习：
核心素养导向的教学目标设计要点
1.教学目标是对学生学习结果的描述,因此主语必须是学生，不是教师。
2单元教学目标的撰写要标明课时数,课时数不同,单元教学目标也不同。
3.教学目标叙写的基本结构:学习活动与方法+学习习内容+学到什么程度。
可描述为:学生通过什么样具体的学习活动,知道道或了解什么内容，经历、体验或表现什么,形成或发展什么核核心素养。
4.道德与法治课程教学目标要特别关注学生行为表现背后的价值。
5.按照“核心素养(要素或者方面):以话题,讲主题,育素养 (内容或者表现)＂的模式进行,即“核心素养(要素或者方面):话题+主题+素养(内客或表现）。
（二）、教学常规检查（教案、作业和听课记录）