送教下乡促交流 笃行致远共成长
----举行陕州区实验小学到我校送教交流活动
为学习先进课改经验，解决课堂教学中的实际问题。特邀请区实验小学到我校进行送课活动，局教研室副主任杨恒伟和教研员陈淳淳参加了此次送课交流活动。
送课活动中，蔡伟娜、许红丽两位老师分别执教了六年级语文《学弈》一课和五年级数学《体积与体积单位》。课堂上，两位老师都着眼于发展学生的核心素养，充分尊重学生的主体地位，让课堂变为“学堂”，让学生化身为“小讲师”，让学生在探究体验中生成能力，在交流展示中长出素养。
在随后的交流会上，教研室杨恒伟主任就“如何让新课改的课堂更高效？”这一课题，与全体与会老师进行了专题交流。杨主任结合自己的课改研究成果，分别从“课堂上为什么要培养小讲师？”“让学生动起来的教学是高效的，课堂上学生如何‘动’？”“小组合作需要把握哪些细节？”这三个方面指导来教师进行更高效的课改，从而扎实提升学生的核心素养，为学生的发展奠定好坚实的基础。
此次活动真正实现了课改教育教学新经验的共享与引领，为教师的专业成长搭建起了交流学习的平台，进一步助力了该校课改的走实走深。
见贤思齐共进步，不负春意向未来
----参加四校联盟“同课异构”教研活动
为有效发挥“四校课改联盟”共同体作用，进一步深化课堂教学改革，实现联盟学校课改工作的共同提升和协同发展，在“四校课改联盟”共同体的组织下，我校参加了在陕州区观音堂小学开展的“同课异构”教研活动。
我校秦双娟老师参加了五年级语文同课异构教研活动，焦甜老师参加了英语课改分享，她们的精彩表现获得了在场领导和教师一致好评。
寻找最美课堂 永远在路上
东凡学校贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持课堂教学改革，稳步推行学本课堂331教学模式，以校内“大练兵、大展示”活动和校际课改联盟共同体活动为载体，以教师寻找最美课堂为主线，努力把课堂教学的切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上，汲古润今，让自主合作学习成为课堂常态，让展示交流成为课堂核心，追逐最美课堂，是我们东凡教育人的梦想，我们一直在路上。
精彩瞬间
《军神》
东凡学校 秦双娟
设计依据
课程标准要求：
课程标准关于第三学段（5—6年级）阅读与鉴赏对学生的要求是：
1.能熟练地用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.在阅读中能够了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，在交流和讨论中敢于提出看法，作出自己的判断。
3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
教材分析：
这篇课文记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝使用麻醉剂，表现了刘伯承钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。课文先写了沃克医生给刘伯承检查眼睛伤势，发现这个"邮局职员"是个军人；接着写沃克给刘伯承做手术，刘伯承拒绝用麻药，最后写手术后沃克对刘伯承的敬佩。课文按事情发展的顺序并通过人物对话、神态的描写，表现人物的品质。
学情分析：
五年级学生的阅读能力，分析问题的能力还不够强，但已经掌握了一定的探究过程和方法技能，只要把任务驱动设置到位，他们完全可以做到自主、合作、探究性学习，在适当的时机教师恰如其分地点拨，也可以达到预期的效果。
《军神》教学反思
东凡学校 秦双娟
《军神》这篇课文记叙了刘伯承在德国医生沃克的诊所里不打麻醉剂成功地施行眼部手术的事。表现了刘伯承钢铁般的意志，也表达作者对刘伯承的赞美之情。本文的重点和难点是让学生品读人物的言行，来体会刘伯承坚强的，有着钢铁般意志的精神，体会军神的含义。我认为本课的成功和不足之处有以下几点：
1.让学生“善问”，促进自主学习。
首先要求学生预习时遇到不懂的地方要敢于提出来，然后师生共同梳理问题，收集展示问题，引导共同提炼教学的核心问题，作为探究主线。本课确定“为什么沃克医生称刘伯承为军神?”为中心问题，引导学生从刘伯承的表现及沃克的神态变化体会刘伯承的坚强意志这一中心。
2.重视培养学生的语感
《军神》一课中刘伯承在手术中的表现一段描写细致，教学中我引导学生体会作者着重刻画了刘伯承的什么?当学生知道是动作、神态时，再让学生抓重点词和联系生活实际谈体会。学生畅所欲言，深刻地理解了刘伯承忍受巨痛所表现出的钢铁般的坚强意志。
3.从读到写，重在学会表达
教学中，力求巧妙渗透写作方法的教学，如，课文的主人公是刘伯承，却用了大量篇幅描写沃克医生的神态变化，这是为什么?这一提问使学生注意到沃克医生的神态情绪变化是因刘伯承而引起的：伤势严重仍无比镇定，令沃克十分惊疑;拒绝使用麻醉剂使经验丰富的沃克双手颤抖、不忍心动手术;手术中以超人的毅力忍受着巨痛并清醒地数出医生割了多少刀，这令沃克大加赞赏。课文以一个经验丰富的医生的眼光去看刘伯承的表现，更能体现他坚强的意志。
本课的不足之处是：
1.对后进生关注还不够到位。2.应该让学生再多一些分角色朗读，这样才能够更加深刻的体会人物形象。
秦双娟《军神》一课推荐语
推荐领导：赵英东 冯国栋
1.该课在教学内容的选择和组织上设计合理，有助于学生扩展知识面，提高思维能力；
2.教学方法灵活多样，注重培养学生的主动学习态度，激发学生的学习兴趣和动力；
3.教学设计与学生的现实生活紧密结合，能够引发学生的思考和探究，注重人文教育。