观察时间：2024.3.29
观察地点：自主游戏场地
观察对象：明泽、一凡
观察教师：赵本娟
观察背景
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，自主游戏应是幼儿在一定的游戏环境中根据自己兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自发交流的积极主动的活动过程。
孩子是天生的游戏探索家，他们在游戏中加入自己的想象，享受着其中的乐趣。在他们的眼里，PVC白管可不只是一根管子，它可能是一个枪械、一个传声筒、一座城堡……孩子们通过看、摸、玩自由探索PVC管的特点，搭建出各种建筑。
游戏记录
一开始明泽用白管垒高，在一次次的尝试中白管又倒塌了，倒塌之后他发现没倒塌的部分白管像自己家的监控摄像头，于是他说这是“监控人”。这个时候一凡小朋友看到白管倒了之后也想过来帮忙垒高，可是还是失败了！
两个小朋友没有放弃，再一次次的尝试中终于比以前垒高了很多，他们小心翼翼的往上叠加，一凡还时不时的用嘴巴去吹一吹来确定他们搭建的是否牢固，在不懈的努力下，他们搭建的越来越高！
在搭建的过程中一凡小朋友经常鼓励明泽：“别担心”，搭建的方法也越来越熟练，明泽小朋友从一只手一个一个往上搭变成了一只手一下子拿两个搭在上面，一凡一边搭建一边用小手把上下的白管对齐来确定搭建的稳固性。在老师的引导下，一凡和明泽也在探索着继续叠加，垒高！
游戏分析
1.小班孩子年龄较小，生活经验少，活动的内容较为单调，一成不变的重复相同的活动。
2.通过对幼儿游戏的记录与分析可以看到，孩子们有了很大的改变。从最初的不会玩、到后面的自主发现问题，自主探索再慢慢把白管不断垒高，孩子们的交往能力、分享能力以及创造力都有了很到的提高。
3.幼儿在搭建的过程中情绪情感也发生了很大的变化，从开始倒塌的不耐烦到后来一次次尝试后成功的喜悦，看到了小朋友的坚持和不放弃的精神，看到了小朋友相互配合，相互合作的社会交往能力。
指导策略
1.孩子丰富的想象力和创作灵感离不开他们生活经验的积累，对于生活经验并不丰富的小班孩子，他们更需要通过录像、视频直观的事物来帮助她们丰富经验。
2.小班孩子参与活动的主动性不够，表现与创造的能力也有限，需要老师提供一些有吸引力的辅助材料，借助这些辅助材料才能更好的表现幼儿的想法。
3.了解幼儿建构兴趣，建构经验及建构能力，丰富幼儿的搭建方法和技巧，推动幼儿建构游戏的可持续发展。
4.引导幼儿之间交流合作，并通过语言提示或者榜样示范等方式促进幼儿的社会性发展。
