设计意图
春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫，一派迷人的景色，同时春雨绵绵也是春天所特有的一种景象。
《春雨的色彩》是一首充满清新气息、饱蕴美感的幼儿散文诗。整首散文诗通过小鸟们七嘴八舌争论春雨的色彩为线索，点出了大自然在春天来临时所产生的美妙变化。散文诗以拟人化的方式将春天多彩的形象展现在孩子们的视野里，让孩子们仿佛身临其境。散文诗中那绵绵的细雨、沙沙的声响，美丽的色彩，以及那叽叽喳喳的小鸟，富有童趣。不仅给孩子们带来了美的陶冶和享受，也让孩子从中了解了春雨与植物生长的密切关系，获得了自然知识。
活动目标:
1.欣赏散文，理解不同事物淋到春雨后，春天景色所发生的变化，感受春雨的神奇魔法。
2.掌握“春雨是X色的，你们瞧，春雨落在xx上，xx变X了”的句式，结合春色仿编。
3.乐意参与同伴间的讨论，大胆表达自己的想法。
活动重难点:
重点:理解不同事物淋到春雨后，春天景色所发生的变化，感受春天的美丽。
难点:理解散文的意境---透明的春雨给春天的大地带来万紫千红。
活动准备:
1. 散文音频。
2.《春雨的色彩》视频动画。
3.第3-5段散文图谱:
①小燕子、绿色的春雨、小草、柳树图片
②小麻雀、红色的春雨、桃花、杜鹃花图片
③小黄莺、红色的春雨、油菜花、蒲公英图片
3.部分春天开放的花的图片若干。
活动过程:
一、聆听雨声，讨论春雨的颜色。
1.教师播放春雨的声音。
①提问:这是什么声音?你们知道吗?
②提问:你喜欢下雨吗?为什么?
教师播放春雨的音频，幼儿自由讨论。
过渡语:小朋友们，春雨到底是什么颜色的呢?今天老师带来了一首散文诗《春雨的色彩》，我们跟着小鸟去找找春雨的颜色吧！
2.教师朗诵(或者播放音频)散文诗第1-2段。
提问:小鸟们在讨论什么?谁能来说一说。
二、理解小鸟眼中的春雨
1.教师朗诵(或播放音频)第3-5段，幼儿听赏!
①师:诗中有几只小鸟呢?它们说春雨落在了哪里?变成了什么颜色?
(幼儿通过记忆回答问题，教师不要急于纠正，只看一遍动画，幼儿可能记不住内容，对幼儿回答的结果先表示认可。)②过渡语:小朋友回答的对吗?我们再看看动画，找找答案吧！
2.教师播放小燕子一段动画，寻找春雨的颜色。
①师:小燕子说春雨是什么颜色的?(绿色的)为什么是绿色的呢?(引导幼儿说出春雨落到草地与柳枝上的变化)
②根据幼儿的回答，教师依次出示小燕子、绿色的春雨、小草、柳树图片，把图片贴到黑板上，变成诗歌图谱。
③教师用手指着图谱上的图片，引导幼儿看着图谱与教师一起朗诵这一段。
3.教师播放小麻雀一段动画，寻找春雨的颜色。
①师:小麻雀说春雨是什么颜色的?(红色的)为什么小麻雀说春雨是红色的呢?(引导幼儿说出春雨落到桃花与杜鹃花上的变化。)
②根据幼儿的回答，教师依次出示小麻雀、红色的春雨、桃花、杜鹃花图片，把图片贴到黑板上，完成这段图谱。
4.教师播放小黄莺一段动画，寻找春雨的颜色。
①师:小黄莺又是怎么说的?说春雨是什么颜色的?(黄色的)为什么小黄莺认为春雨是黄色的?(引导幼儿说出春雨落到油菜地与蒲公英上的变化。)
②根据幼儿的回答，教师依次出示小黄莺、黄色的春雨，油菜花、蒲公英图片，把图片贴到黑板上，完成这段图谱。
③教师用手指着图谱上的图片，引导幼儿看着图谱与教师一起朗诵这一段。
5.引导幼儿看着图谱与教师一起朗诵散文第3-5段。
三、讨论春雨到底有没有颜色?
1.教师播放散文动画第6段，并鼓励幼儿自由猜测春雨的颜色。
师:小朋友们，春雨到底是什么颜色的?你认为哪只小鸟说的对?请与身边的小伙伴讨论一下，一会请你告诉我答案。
2.教师将幼儿分成若干组(每组3-4名幼儿)，讨论春雨的颜色。
3.师:好了，小朋友们，讨论时间到，谁能说说哪只小鸟说的对，请说出你的理由。(教师单独请几名幼儿发言，并说出自己的理由。)
4.教师小结:我认为小鸟们说的都是正确的，春天下起了春雨，小鸟们看到植物们在春雨的滋润中，树木变绿，美丽的花儿开出各种各样的颜色。在春天来临时大自然就会产生美妙变化。
四、欣赏完整散文，跟随动画一起朗诵。
1.教师播放《春雨的色彩》视频动画，幼儿完整欣赏。
2.教师再次播放动画，引导幼儿跟着动画轻声朗诵。
五.按照散文句式进行仿编
过渡语:春雨可真神奇，给那么多的植物宝宝送来了漂亮颜色，我这里有几张图片，请按照散文中的句式，说说春雨的颜色吧。
教师出示6张美丽花儿图片，引导幼儿按照“春雨是X色的，你们瞧，春雨落在XX上，XX变X了”的句式仿编。
①教师出示迎春花图片，为幼儿做示范。师:“春雨是黄色的。你们瞧，春雨落在迎春花上，迎春花黄了。
②出示水仙花图片，教师带领幼儿一起仿编。师:小朋友们，水仙花是什么颜色的?(黄色的)，让我们一起按照刚才的句式说说这句吧。师幼:“春雨是黄色的。你们瞧，春雨落在水仙花上，水仙花黄了。)
迎春花
水仙花
③教师出示白色的梨花与白色的杏花图片，引导幼儿仿编。
梨花
杏花
④教师出示红色的牡丹花与红色的郁金香花图片，引导幼儿仿编。
牡丹花
郁金香花
3.尝试2种花儿连一起仿编。(增加难度)①师:我们把2种颜色的花儿放一起仿编。教师为幼儿做示范:“春雨是黄色的。你们瞧，春雨落在迎春花上，迎春花黄了。春雨落在水仙花上，水仙花也黄了。
②引导幼儿仿编白色的梨花与白色的杏花、红色的牡丹花与红色的郁金香花。4.幼儿通过想象春雨还会落在哪里，还会出现哪些变化。继续仿编!
师:春雨可真神奇，给那么多的植物宝宝送来了漂亮颜色，闭上眼睛想象一下，猜猜春雨还会落到哪儿?什么植物也发生变化呢？变成什么颜色了?哪些植物也变成了这种颜色?
六.活动延伸--
①寻找春天的颜色
幼儿与家人一起去公园、田野、森林看一看春天的变化，寻找春天的颜色。把自己看到的与小伙伴分享。
②画春天的色彩
幼儿把看到的春天的色彩用手中的笔画出来。
附散文《春雨的色彩》
春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙.....田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色的?小燕子说“春雨是绿色的。你们瞧，春雨落到草地上，草就绿了。春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。”小麻雀说:“不对，春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。”小黄莺说:“不对，不对，春雨是黄色的。你们看，春雨落在油菜地里，油菜花黄了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。”春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……