区域活动是幼儿一日生活中最重要的一种活动形式，幼儿根据自己的兴趣需要和发展水平，选择区域，选择材料，选择玩法，能大胆与同伴交流，老师在观察了解幼儿活动的基础上因势利导，促进幼儿在原有水平上有所提高。为了使幼儿园的区域活动更好的发挥教育作用，教师对区域进行了精心规划和设置，每个班都打造出了自己富有特色的活动区域。玩转区域，将自主留给孩子，引导孩子们合作交往、探索学习，让游戏浸润童心。
区域活动是孩子们在幼儿园生活中不可缺少的一部分，每个班级都会有不完全相同且具有一定特色的活动区，如阅读区，美工区，益智区，建构区和生活区等等，为满足幼儿游戏活动的需要，更好地促进幼儿自由、快乐、健康地成长。
🌈🌈接下来让我们一起走进孩子们的世界吧！✌️✌️✌️
水墨画坊
水墨画是中华民族的历史文化瑰宝，幼儿体验水、墨、色在宣纸上的奇妙变化，增进对传统文化艺术的理解和热爱，培育孩子的爱国情怀，提高幼儿艺术修养，促进幼儿德、智、体、美等全面发展。
水墨艺术，是中华民族最具代表性的文化符号，它简练概括的造型、变化丰富的用笔，酣畅淋漓的墨色，深受人们喜爱，是集中国传统文化与艺术于一身的民族瑰宝，从拿笔开始，指实掌虚，空中摆动，小朋友慢慢拿稳了笔和将手中的笔灵活转动；从基本笔画横竖撇捺和提按使转的练习开始，笔画的粗细快慢，墨色的浓淡干湿，小朋友慢慢学会了表达自己心中的线条和书写简单的文字。
图书角
阅读区能激发幼儿阅读的兴趣，培养他们良好的阅读习惯，帮助他们掌握阅读的方法，将为他们以后幼儿园生活及终生学习奠定良好的基础。
建构区
大班幼儿已经有一定的独立建造能力，事先能进行一定的设想和规划，并能通过分工、合作完成一件较为复杂的工程，因此，对于大班，就可以引导幼儿玩大型积木建构游戏了，幼儿充分发挥了想像力、创造力，以及集体观念和团队精神。
当幼儿遇见游戏，我们看到了一束光；当老师遇见游戏，我们也找到了专业前行的力量。陶行知先生说：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。”
区域游戏的开展，犹如为孩子开启了一扇快乐之门，吸引着孩子们进行主动探究和创造性地学习，让他们获得自主、收获快乐！我们会追随幼儿的脚步，让幼儿在园生活更加丰富多彩。
编辑：郝佳雪
审核：白雯婷
时间：2024年4月1日