为全面提升教育教学工作的整体水平，强基础、抓落实、固实效、促发展，加强教师队伍建设，促进教师专业化成长，更好地发挥学校骨干教师的引领和示范作用。泾渭陈家滩小学组织开展了“校内示范引领课”活动，带动全校教师在观课中学习教学技能，提升教学质量。
校内示范课
示范课由我校德育主任李艳老师和教导主任骆沛老师承担。
李老师通过设疑揭题从而引入新课。激发了学生探求新知识的欲望。圆柱体体积的推导过程中将传统教学与现代化教学相结合。突破了教学难点。新课通过大胆猜想、探究新知、汇报交流、验证猜想，体现了从问题-猜想-验证-解决实际问题的整个新课标的课程理念，符合学生的认知规律。
骆老师执教的是三年级道德与法治《我是独特的》第二课时，采用多样化的教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，学生们能够积极思考、互动交流，表现出较高的学习参与度。课堂借助小健和不倒翁两个角色，逐步引导学生从自我否定转向自我肯定。帮助学生正视自我不足，肯定自身优点，通过改进和接纳自己，使自己变得更好。
校内引领课
示范课由我校陕西省信息化教学名师、西安教学能手冯欣老师和西安市教学能手陈亚军老师承担。
冯欣老师，讲授了四年级下册第二单元What time is it?在英语课堂中，教育孩子在正确的时间干正确的事情，同时，教育孩子们，干任何事都要提前做好准备:Five minutes earlier makes things easier。并教育孩子们理解，真正完美的一天是劳逸结合的一天。要合理安排自己的时间。在课堂中，孩子们学会了提出五个w.（who where when what why)来理解图片或文本。从品质与学习方法上，孩子们都能有所习得。让孩子们在英语课堂上实现学思结合，读创结合，编用结合。培养了孩子们的英语思维能力。
陈亚军老师为我们带来了一节五年级下册的《长方体和正方体的认识》。陈老师从生活情景入手，让学生说说生活中哪些物体的形状是长方体的，让学生在头脑中检索生活的长方体形状，为学习新知打下了基础，由“关于长方体你都知道了它的哪些知识？”一问，有效的把握了学生的认知起点，并以此展开教学。为了让学生建构起长方体的特征，陈老师在帮助学生正确地认识了面、棱、顶点的概念之后，又通过让学生动手去摸这些部位，亲身去感受。接着是从数量上来认识，数数看有几个面？有几条棱？有几个顶点？进而更深入地认识面、和棱还有哪些特征。这样让学生在摸一摸、看一看、议一议、数一数、想一想，使多种感官协同参与教学过程，在学生亲自感受的基础上建构起长方体的印象更加深刻，不但记得牢，而且用得上，不易忘。
博观而约取，厚积而薄发。通过此次示范引领课活动，对提升我校教师教育教学水平、促进教师专业发展，加强教师之间的业务交流与学习，起到了一定的意义。学校成长了，教师成长了，学生成长了，教育就因此而变得美好了。不念过往，不畏将来，我们一路前行，共同成长！
说