蓄力方可行远道，书香才能溢芳华。为促进教师阅读、思考并优化现行教育教学行为，我园于2024年3月28日下午开展了省级课题《大美育视野下幼儿园“劳美融合”的实践研究》专题读书分享会活动。本次活动由冯彩玲副园长主持，课题组全体成员参与本次活动。
《爱弥儿》
分享者：冯彩玲
卢梭在《爱弥儿》中对劳动教育尤为重视，认为劳动是“社会的人不可减免的责任”，将劳动视为重要的教育手段。劳动教育的过程就是体验美、欣赏美和创造美的过程，劳动教育增强了美育发生的可能，丰富了幼儿的美育实践。
《新时代幼儿园劳动教育活动案例精选》
分享者：林郁凤
《新时代幼儿园劳动教育活动案例精选》这本书从劳动教育的历史沿革、新时代劳动教育的新论断来阐述劳动教育在当今社会实施的意义，从而论述幼儿园劳动教育的思想与认识，进一步明确在幼儿园中开展劳动教育的重要教育意义。劳美融合在幼儿园艺术教育中具有重大的教育价值。
《小工程，大劳动》
分享者：张淋
《小工程，大劳动》一书以幼儿园和一线教师的视角，真实呈现了幼儿园为确保工程劳动教育成功实施所做的多重努力。书中通过鲜活的工程劳动案例升华了“生活启蒙劳动、劳动滋养生活”的劳动教育主张，对广大幼儿园开展工程劳动教育实践具有显著的引领作用。
《爱上劳动，点亮未来》
分享者：毛雪珍
《爱上劳动，点亮未来》一书从幼儿园劳动教育的实施路径、生活小主人劳动课程构建、劳动小达人课程构建、家庭小帮手亲子劳动课程构建、劳动教育中幼儿必备的安全常识与技能等六个方面，对幼儿园劳动教育做出整体课程规划和基层实践探索，形成了完整融合于幼儿园一日生活和五大领域课程的劳动课程体系。阅读本书，让我进一步明晰在实施幼儿园劳动教育课程中，该如何促进幼儿夯实劳动之根基、养成劳动之习惯、培育劳动之素养、获得劳动之情趣。
《学前课程 幸福童年》
分享者：黄凤飞
课程是实施教育的重要载体，是实现教育目的的重要途径。在教学方面，目前我们遵循幼儿的认知发展特点，坚持游戏性、生活化、操作性、体验性和个性化原则，充分调动孩子的学习兴趣和动力。以美术教学为例，教师引导孩子在玩中观察、在情景中产生兴趣、在活动中开启思维想象、在鼓励中创造表现。
《新劳动教育，时代意蕴与实践创新》
分享者：张小倩
劳动教育在幼儿园自主游戏中的融入是非常有必要的且必不可少的。由于劳动教育的手段多种多样，因此幼儿教师应依照幼儿的差异化来设定和挑选适合幼儿的劳动教育模式，从而给予幼儿优质的学习和生活的氛围，引导幼儿通过游戏对芳动有一个清晰的认知，进而提升幼儿园的教研成效，让每一个孩子都能茁壮成长。
《幼儿园种植活动——小小园丁》
分享者：李文星
读了《幼儿园种植活动一一小小园丁》这本书后，我感受到了种植活动是非常好的劳动教育。在接下来一年半的课题实施研究中，我会继续探究种植活动，重新理清思路，明确目标，把幼儿园劳动种植活动做细、做实，不断积累经验更好的为幼儿园服务。
《教孩子学整理》
分享者：刘星
《教孩子学整理》首先要让幼儿明白整理的艺术。整理不仅仅是将物品简单地归位，更是一种对空间的尊重和利用。通过整理，我们可以更好地规划空间，让家中的每一个角落都充满秩序和美感。在整理的过程中，孩子们学会了如何分类、归纳和选择，这些技能不仅对日常生活有帮助，更在未来的学习和工作中发挥着重要作用。
《250陶瓷创意设计秘籍》
分享者：林丽娟
《250陶瓷创意设计秘籍》本书将从创作思路和操作技法等方面作介绍，引导我去构思一些更加富有创造性的作品。鼓励大家尝试并开发新型泥料、工具和器械，向我介绍如何有选择地将日常生活用品加以改造并巧妙地运用到陶艺创作中，做到既省钱又实用。
《小小园丁》
分享者：俞梅杰
种植活动可以让幼儿在激励种植的过程中提高观察、探索、表达、表现的能力，获取相关的知识、经验，培养对周围世界的好奇心和探究欲望以及爱心、耐心、责任心等品质，并体验到劳动的快乐。
《爱上劳动，点亮未来》
记录者：郑晶
《爱上劳动，点亮未来》给我的感悟是引导幼儿爱上劳动，从幼儿一日生活入手，使幼儿对劳动产生兴趣，在动手、动脑、玩乐游戏中发展“自理劳动创造个人生活美”、“集体劳动创造家庭生活美”、”探索劳动创造未来生活美“。
《劳动课程实施与评价》
分享者：鄢津津
劳动是促进儿童身心和谐发展的重要方式，应通过多种途径帮助幼儿培养劳动习惯、劳动技能和劳动精神。幼儿只知道这些事情自己需要做，并不清楚自己为什么要做，没有意识到劳动的意义与价值，也就较难树立劳动的良好动机、习得优秀品德，因此我们要从班级一日环节进行劳动教育，让孩子更好地理解劳动带来的整洁美。
《幼儿园劳动教育指导手册》
分享者：章萍
我们可以组织幼儿参与一些简单的劳动活动，如整理玩具、打扫教室等，让他们在实际操作中感受劳动的意义。这本书不仅为我们提供了丰富的劳动教育理论，还提供了许多实用的教学方法和案例，对于我们幼儿教育工作者来说具有很高的参考价值。
教无涯，研不止，知愈明，行愈笃。回望来时路，如切如磋，如琢如磨，我们将坚定教育教学探索的步伐，一路欣赏、一路采撷、一路芬芳，谱写教育教学实践的新篇章。通过此次读书分享活动，为老师们实施课题研究奠定了理论基础，同时也提高了老师们的课题实施能力，推进教师教学能力的提升，推动课题科研活动朝着更加科学有效的方向前进。