4月1日，在这个百花初绽、风轻雨润的时节，寿光市圣城小学教研联盟举行跨学科主题学习研讨活动，教科研中心范则超主任、语文教研员周金春主任、数学教研员赵金惠主任莅临指导，伦学永校长参与研讨。
第一节课，所有参会领导和联盟老师进入集体研究室，听取我校跨学科主题学习研讨活动的方案、规划和做法。孙文正校长针对我校跨学科主题学习的思与行作了“主动跨界，协同育人”的报告。自去年始，我校不断探索主题、项目、任务等内容组织形式，循着确定主题、创设情境、任务设计等路径，力求为学生提供融会贯通地综合运用知识来创造性解决问题的机会。
然后，王小妮老师带领大家观看我校“二十四节气特色作业”，探索节气背后的文化密码。语文学科根据学生的年龄特点，在低、中、高年级分别确立了三个主题：找一找秋的色彩、听一听秋的声音和写一写秋的韵味。树叶贴画、与秋分相关的树叶贴画和独立创作的诗配画、文配画等使大家眼前一亮、耳目一新。
立春这个节气是新年之首，我们也带领学生挖掘“春”里隐藏的学科文化，并将春文化延续到了我们祖国的传统节日“春节文化”。通过全学科的渗透，让学生更深入地感知祖国的新年文化，这一场场语文实践活动不仅拉近了学生与传统文化的距离，还提升了孩子们的语言文字运用能力。
第二节课，教研员和联盟校老师进入录播教室，指导我校跨学科主题学习高效课堂。张菊平老师带来《北京的春节》一课，她围绕聊一聊家乡的春节、赏一赏北京的春节、展一展各地的春节这三个学习任务展开，步步进阶。以拓展性的学习任务诵一诵美好的祝福结束本课，完成了教与学的闭环。
整节课堂融合音乐、美术、劳动、道德与法治等学科，同学们在课堂上唱歌、展年画、扭秧歌、剪纸，处处洋溢新年喜庆的气氛；跟随老舍先生的脚步，感受京味儿语言的特点，重温北京春节的温馨和美好；搜集资料，了解祖国各地的习俗以及背后隐藏着的美好寓意。
课后，周金春主任作出指导，赞扬张老师的语文课堂做到三个高：高趣味，同学们积极性高；高效率，课堂学习效率高；高质量，方法指导很到位。
同时也提出了三个改进：
一、从小范围交流到全班交流，让学生都参与进来，借助支架促进梯级成长。
二、从主题活动到主题学习，用上搜集的资料，促进学习真实发生。
三、从一师到多师，积极探索课堂，让更多元素为语文服务。
丁立美老师也就跨学科主题学习提出了自己的思考：
一、要找准课堂定位，做到目标明确而且精准。
二、融合进来的学科要为语文课服务，做到高关联度。
三、跨学科“跨”到哪儿？如何融会贯通，还需要长期的语文教学实践去探索。
无论是教学教研活动，还是观摩学习的机会，都是站在前辈的肩膀上再次学习，正如古语所说“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”。在接下来的教学探索中，我们将继续遵循教育教学规律，促进语文教学向更广、更深处发展。