为了进一步提升课堂教学质量，促进教师的教学水平全面提高，让多样的教学策略在交流中碰撞并得以提升。在2024年3月18日上午，围绕“大主题、大学习、大讨论、大实践、大创新”的工作主线，一年级全体语文老师在张锦强校长，李英副校长和年级领导梁红珺，组长孔庆娟老师的带领下展开教学活动。
整个活动分为四个环节：集备研讨、课堂展示、教研总结。
一、集体研讨
单元主题主题围绕“伙伴”展开，参与的老师们通过深入研究教材，精心准备，以扎实的课堂教学基本功和丰富的教学经验，呈现了各具特色、精彩纷呈的课堂。
二、课堂展示
通过《小公鸡和小鸭子》，学生能够体会到伙伴间互帮互助之乐。张老师在设计的环节对学生的学习内容进行合理规划,对学生的学习策略进行精心的设计，“地他也”三个也字族生字放一起，学生一看就明白，所以放在前面进行教学。“哥”“河”的情况稍微复杂,放在后面,意在引导学生举一反三。
钱雪婷老师教学方式多种多样，课堂上能够与学生积极互动，内容设置上也体现了本堂课的教学目标，并在教学过程中善于引导，更有助于培养学生发现问题、解决问题的能力。
孔庆娟老师这堂课充满活力，单元情境有趣有效，板书美观大方，基础内容扎实，立足学生核心素养，真正发挥了语文课程的育人功能，让学生们学有所得，学有所乐。
温竹艳老师通过“喜鹊”这一招募官来创设情境，并把这一情境贯彻于整堂课，充满巧思。整堂课板块分明，思路清晰，学生参与度高，气氛活跃。很好地打成了教学目标。
通过左晶老师这节课，学生运用多种方式进行识字，基本认识了会认的生字，基础扎实，学习情境的创设激发了学生的学习兴趣。
畅甜甜老师通过梳理文本内容，整理学习方法，学法迁移，培养孩子自主学习的能力，重视朗读，通过朗读感受到生活中处处有快乐。
朱敏老师这节口语交际课设计巧妙，从故事导入激发学生兴趣，并创设了大量的情景，给学生构建了一个交际平台，让学生联系生活实际进行语言训练，学生处于主体地位，让学生敢说，多说，会说。同时每个板块的设计螺旋上升，有梯度，有层次，让学生明白，请别人帮忙，要有礼貌，要把话说清楚，抓住了教学重点。
学习用音序查字法查字典，是一年级下册第三单元语文园地教学的重点，也是难点，周老师李老师同课异构，课堂各具风采。
周爱珍老师从儿童心理角度出发，创设了适合一年级学生的学习情境：借助字典帮小熊找蜂蜜。激发了学生的学习兴趣。课前让学生巩固了汉语拼音字母的大小写，为准确找到音序做了充分准备。
在教学中，李老师充分发挥了教师的主导地位，进行了示范指导和细致的讲解，并让学生一步一步跟着做，以确保每位学生都能理解并学习这种方法。一节课，从扶到放，学习路径可视，学习效果可见，孩子们大部分能熟练运用音序查字法查字典。
三、教研总结
在每一堂课中除了学生的踊跃回答，还有后排全体领导和老师们的聚精会神，认真学习和总结。在自评互评环节，老师们对自己的教学设计和效果进行了评价，听课老师们也提出了中肯的评价和建议，共同分享交流。
骨干教师为成员介绍了大单元集体备课的流程，重点强调主备、合备、复备的步骤，以及案例解析。老师们学习了如何进行大单元集体备课，积极提出疑问和观点，形成初步认知。相信通过大家的共同努力，集体备课将更加规范和高效。
最后，张锦强校长对此次集体备课活动进行了总结点评，对授课老师的辛勤付出给予肯定，同时强调要渗透育人理念，为国育人，为党育才，提升文化的育人功能，以知促行、以行践知，让文明理念内化于心、外化于行。
