随着春天的到来，大地万物复苏，花红柳绿，一切都充满了生机与活力。在这样的季节里，梅港中心小学的教研工作也迎来了它的春天，教研正当时。
教研，是教育教学工作的灵魂，是提升教师教育教学能力的重要途径。在春暖花开的季节里，我们梅港中心小学教研工作如火如荼地开展起来。教师们积极投身于各项教研活动中，以饱满的热情和扎实的专业知识，探索教育教学的新方法、新途径。
高美凤老师——《负数的认识》
高老师让学生在情境中认识负数通过对零上零下以及零度的表示方法的对比和区分，使学生初步感受到负数是具有相反意义的量，又将负数的知识带回生活实践，提高学生将知识点应用于实际问题中。
饶子翊老师——《摇篮曲》
饶老师将整个课堂的那种安静甜美的气氛拿捏比较到位，孩子们在老师的情感感染下，学习着，感动着。音乐课以美育人的目标得以实现，应该就是“爱”的教育，“爱”的体验、“爱”释放。将单纯的音乐学习转化为音乐文化，体现音乐与人的密切关系
张青云老师——《圆柱的表面积》
张老师授课时，将圆柱的侧面展开后发现是一个长方形，所以求圆柱的侧面积就是求长方形的面积。有了图形的支撑，同学对于侧面和长方形的对应关系，表面积的构成关系就能更加清楚的理解求圆柱表面积的方法。使学生进一步体会转化的魅力，丰富解决问题的原理。
郑凤老师——《赵州桥》
郑老师在课堂上精神饱满，用自身感染学生，带动学生一起学习，学生聚精会神听课，积极主动参与课堂活动，构成了一幅其乐融融的学习画面。郑老师课件制作精美，图片生动形象，整堂课条理清晰、脉络分明、重难点突出。她从设置情境引入，激发学生的课堂兴趣，引用生活中的实际情境举例说明赵州桥的雄伟，让学生直接明了的感受到赵州桥的雄伟。用简笔画让学生了解赵州桥的设计精巧……使学生逐步学会并实践获取、分析、整合信息的方法。
杨星悦老师——《队列队形》
杨老师授课时为了激发学生的学习兴趣和积极性，队列队形的教学中巧妙地融入了游戏元素，采用了小组合作学习和比赛机制。这种教学方法不仅使原本单调的学习内容变得生动有趣，还激发了学生的学习动力，使他们在轻松愉快的氛围中积极参与学习。在整个教学过程中，李老师有条不紊地引导学生完成各种队形变换，使整个课堂秩序井然、收放自如。这种教学方法不仅提高了学生的学习效果，也为他们今后的体育学习奠定了坚实的基础。
陈星茹老师——《景阳冈》
陈老师的评价设计与教学设计相统一，在对学生的表扬和夸赞中步入课堂，把评价嵌入了教学过程中，时刻关注学生的学习状态，采用多元化的评价方式，结合不同学生对文本的感知进行多维度的评价，对学生起到了激励作用。巧用评价，既拉进了师生距离，使学生获得了良好学习体验，又落实了教学目标，让学生在评价中习得知识，获得核心素养的发展。
结语
在春暖花开的季节里，我们的教研工作也取得了显著的成效。教师们的教学水平得到了提高，教学质量得到了保障，学生的学习效果也得到了明显的提升。同时，我们也积累了宝贵的教研经验，为今后的教育教学工作奠定了坚实的基础。
春天是播种的季节，也是希望的季节。在春暖花开的日子里，我们将继续深入开展教研工作，不断提升教师的教育教学能力，为培养更多优秀的人才贡献我们的力量。