淡雅五月，春日宴，教师一堂，滴石穿行，温存暖心。数学教研组的老师们共同开启了精彩纷呈的教研活动。
为了进一步加强作业管理、设计与实施工作，通过科学合理的学科作业，帮助学生巩固学科基础知识，掌握学科学习方法，提升学科关键能力，充分发挥作业的育人功能，切实减轻学生过重作业负担。5月9日，全体数学教师在阶梯教室开展了系列活动。
解读《指南》明方向
白组长解读作业《指南》，全体教师认真聆听。
创新作业类型，提高育人质量
数学组高段汪颖老师从8个方面对作业设计提出新的认识。并分享了自己独特的布置作业方案：
(1）分层设计作业，拒绝重复无效作业。(2）突破思维定式精心设计变式训练简便运算、求组合图形表面积等。(3）打破学科壁垒促进学生全面发展。
落实作业功能，提高学习效率
数学中段马道群老师，细读《作业指南》，从什么是作业，作业的功能，小学数学作业的目标，作业的设计理念，作业类型5个方面进行阐述，给我们以后进行作业设计提供了范本。
落实双减政策，丰富作业类型
数学组低段袁秀丽老师，从低年级学情出发，严格控制作业总量为目标，不布置家庭作业为导向，以数学作业变得好玩，充满乐趣，多元化为契机，为今后如何设计和布置作业，给我们带来很好的参考模板。
反思提升促成长
交流学习的时光总是很短暂，在意犹未尽中活动接近尾声，教师们边听边记录着，记录着他人的闪光点，记录着自己的不足，记录着满满的收获，记录着成长的经历……
发证书，促鼓励，提希望
活动最后，李雅丽主任为发言的四位老师颁发获奖证书，以资鼓励，并对全体数学组老师提出以下几点要求：
1.作业的精心设计，要在“质”上下功夫，真正做到提质增效。
2.作业设计要依据课标，每个题目应基于核心素养，聚焦核心素养。
3.丰富作业形式。
4.向菜单式作业方向发展，让学生有自主选择的权利。
5.要在作业评价上下功夫。
子曰：三人行，必有我师焉。肖伯纳说：你有一种思想，我也有一种思想，我们相互交流思想，每个人就有了两种思想。 "工欲善其事，必先利其器"，作业设计是充满遗憾的艺术，欲求一堂好课必须磨，作业设计也要层层把关，共同打磨，则如破茧成蝶，其过程尝尽之痛之美，却又让人情愿付出，甘心一再努力！最后收获的“风景这边独好。”
图文：王蓓