“一枝独秀不是春， 百花齐放春满园”，集体备课是促进教师专业发展的重要途径之一。为了充分发挥教师的集体智慧，实现资源共享、优势互补，打造高效课堂，营造良好的教研文化，莒南县第三教研共同体于4月1日在莒南八小开展了数学教研活动，促进教学共发展。本次教研活动由楚胜君老师主持，第三共同体一年级数学教师全员参与。
莒南八小的刘丽洁老师和陈越超老师共同解读了第四单元《认识100以内的数》，刘老师从教学内容、教材分析、教材例题讲解、易测易错题分析四个方面对进行了详细的讲解。她指出数的认识要注意理解数的意义，建立正确的数概念；数概念是数学概念最重要的部分，数概念的掌握标志着学生理解了数的本质，开始了真正意义上的数学学习。要使学生体会“数”是用来表示和交流的作用，能对相关的数字信息作出合理的解释，初步学会用具体的数描述现实世界的简单现象，解决简单的问题,形成数的直觉发展数感和符号意识。
陈越超老师对数的顺序、比较大小等内容进行了解读，通过让学生填满百数表，复习100以内各数的顺序。在此基础上从中抽取一行、一列发现规律，弄清楚一个数和排在它的上、下、左、右的数之间的关系。之后，通过“猜猜第几行第几个数是多少”的游戏形式，激发学生的好奇心，构建了数与数之间的逻辑关系。而在教学比较两位数的大小时陈老师提出要给予学生充分的操作和观察的机会，在此基础上概括出两位数的大小的比较方法，学生易于理解和掌握，要关注过程，帮助学生理顺思路，感悟为什么这样比，从而掌握两位数比较大小。
临港实验小学的程晓丹老师解读了第五单元《认识人民币》，程老师从课标分析、教材分析、易测易错题分析和分层作业设计几个方面进行了交流。对比2011版课标和2022版新课标发现，本单元内容从“数与代数”领域调整为“综合与实践”领域，综合与实践重在解决实际问题，以跨学科主题学习为主，本学段主要采用主题式学习，将知识内容融入主题活动中。程老师指出通过主题活动让学生认识人民币的单位“元”、“角”、“分”及它们之间的关系，并引导学生运用所学知识解决生活中的简单购物问题，提升应用意识。通过本单元的学习，学生积极地参与模拟购物活动，解决实际购物问题，形成对货币多少的量感和初步的金融素养，让孩子真正体会到：学数学，其乐无穷;用数学，无处不在；爱数学，受益终身。
大山小学的孙文华老师解读了第六单元《100以内的加法和减法》，孙老师指出由于100以内的加法和减法计算主要是化归为20以内整十数加一位数和相应的减法来计算，所以本单元既是对20以内加、减计算的巩固和应用，又是学习多位数加、减法以及乘、除法的基础，孙老师认为可以从以下几个方面提高计算的正确性和速度：
1.运用“有结构”的直观学具，帮助学生建立“单位”的概念，从而理解算理。由于学生在100以内加、减法的计算中，需要用到两个不同的计算单位，为了避免“机械”“程式化”的计算，需要借助直观学具，帮助学生建立“单位”“位值”等概念，理解算理，进行有意义的运算。
2.培养计算能力，练习形式要多样。 首先，要讲究练习的形式。其次，要突出难点，讲究实效。第三，多进行口头练习。
集体备课活动的开展，促进了教师的专业成长。道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。“聚”集体智慧，“备”精彩课堂，一年级数学组的教师们将团结奋进、好学勤恳，在教学路上积蓄前行的力量，在今后的教学教研路上，携手前行！