亲爱的同学们：
近期，全区正在广泛开展“寻访平凡人心中的好老师”活动，特邀请我校全体学生积极参与，请你化身为“小记者”，完成一次特殊的访谈作业。
每个人都有自己的老师，好老师给学生的温暖是一辈子的，他们的故事应该被记录，他们给予学生的温暖应该被传递。
大家可以访谈一下自己的爸爸妈妈，问一问他们，还记得当年求学过程中印象深刻的老师吗？还记得和老师之间那些感动的故事吗？
除了爸爸妈妈，你也可以访谈其他人，比如街边卖红薯的爷爷、社区做保洁的阿姨、身边送快递的小哥，请他（她）讲述-个自己和老师之间印象深刻的故事。
在这个过程中，大家可以锻炼交流沟通能力，密切家校邻里关系，在耳濡目染中学习先进典型，在潜移默化中塑造良好品格。
一、访谈要求
1．故事要真实。所有访谈必须是真人真事，不得编造、抄袭、仿写。每一个人所访谈的故事，都可能发表，接受社会监督。抄袭等情形将影响到个人诚信。
2．文字要朴实。表达越朴实越好，要口语化，讲好大白话。语气亲切自然，词句通俗易懂。不要用语华丽、堆砌词藻。
3．访谈要扎实。深入走访交谈，把感动心灵的故事挖掘出来。
1-2年级学生以口头访谈为主，与父母共同记录下访谈对象与访谈内容，下学期开学后将开展班队会，邀请大家分享自己的访谈故事。3-5年级学生完成访谈后，以文字形式记录自己的访谈内容，要求编辑word文档，按统一格式上交。优秀作品学校将展出编册。
二、格式要求
标题（为文中的一句话，加双引号，应有情境感、代入感）
讲述人：真实姓名，**岁，单位或住址，身份
记录人：**学校全称*班学生，真实姓名，**岁
正文（从被访谈人第一人称的角度讲述）
三、示范案例
1．“有的是胡老师的单衣，有的是胡老师的围巾”
讲述人：傅海棠，71岁，湖北潜江日报社，退休干部
记录人：武汉市光谷第四小学403班学生，傅思源，10岁
64年前，我刚满七岁，上了镇上的小学。我的班主任胡老师是一位满头白发的女老师。那是秋天的中午，她照顾我们在破旧的课桌上睡午觉。
当我和同学们醒来时，才知道下雨了，还发现自己身上多了一件东西。有的是胡老师的单衣，有的是胡老师的围巾，甚至有胡老师家的床单......胡老师说，怕我们着凉，下雨的时候，她赶紧跑回家拿来了这些东西。
现在我七十岁了，这件事我一直记得，让我懂得，人世间，老师对学生的爱是贴心的。
2．“当看到我的笔时，老师在全班表扬了我”
讲述人：付守珍，73岁，老河口市小学，教师
记录人：襄阳市恒大名都小学二（1）班学生，张锦洋，8岁
1959年，我上小学四年级。当时生活艰苦，没钱买毛笔。我就自己想办法做一支毛笔，我将很细的柱子剖开，把刺角芽开的毛状花插在一个竹签上，用线缠绕结实，一支毛笔就做好了。蘸上墨汁，就能写大字了。
当看到我的笔时，老师在全班表扬了我，还把这个发明告诉了校长。校长也肯定了我的制作，让我加油，他说，“只要动脑筋，就没有克服不了的困难”。
从那以后，我遇事总能动脑、动手，解决了一个又一个的难题，真是终身受益！六十多年过去了，现在回想到这些事，还一直记得。
3．“从此我背柴上学的路上总会遇到乐老师”
讲述人：王伦文，45岁，宜昌市夷陵区分乡镇棠亚村，村民
记录人：宜昌市夷陵区小溪塔二小603班学生，王晓涵，12岁
我刚上小学四年级，当时家里条件不好，为了凑够7.5元的学费，每天早上都会先砍一捆柴，带到学校食堂卖钱。有一天，雨天路滑，我赶到学校时迟到了半个多小时。当我的班主任乐老师了解到我迟到的原因后，从此我背柴上学的路上总会遇到乐老师。他总会接过我肩上的柴火，替我背到学校。
很多年后，我才明白，那时每次都是老师一直在等我啊！