为了推进"核心素养"背景下新课堂教学改革，引导教师转变育人理念，促进学生核心素养发展的教学设计和课堂教学成为常态化，进一步规范教学设计、课堂教学、作业管理、学生评价等方面，充分发挥骨干教师、教学能手等的示范引领作用，促进教师之间的交流与合作，共同探索课堂教学，提升教育教学质量，唐县镇第二小学组织了春节季示范课活动。
教无定法，贵在得法。本次活动中，4位教师为大家呈现了各具特色的课堂，涉及科学、道法、体育、美术共4门学科。课前，他们统筹规划课堂结构，合理设计教学环节，打磨细节钻研技巧，真正将新课标理念融入到课堂教学中。课堂上，每位教师都注重对学生自主学习能力的培养，综合运用多种教学方法与策略，培养学生认真听讲的习惯和思考探究的能力;他们教学思路清晰，收放有度，以丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，真正起到了引领示范作用，最终呈现出来的课堂虽风格各异，却同样精彩纷呈。
吴老师的地震课能抓住本节教材的重点和难点，以人为本，以疑为线，以启发为主，以拓展.为目标，通过多媒体辅助教学,开展学生小组活动和材料分析，使本节课取得了较好和效果。
吴老师在本课的教学中重点突出，目标明确，能抓住地震的成因和通过地震有关的知识点(震中、震级等)来培养学生理论联系实际的良好学风，激发学生学习情趣这--主线开展教学，让每个学生参与活动，通过活动让学生更深入地了解对地震的防范。
教学设计理论依据新一轮基础课《科学课程标准》中“让生活走向科学、让科学分走向社会”的基本理念，面向全体学生,改变了学生被动接受的传统教学模式。学生活动、互动贯穿整个课堂。整个课堂设计完整，结构紧凑，逻辑严密，前后呼应。
王老师的足球课充分体现了《新课程标准》的理念。坚持"健康第一"的指导思想。课堂中采取先学后教、精讲多练的教学方式。关注足球运球技能达成的同时，还关注了学生身体的锻炼,增强了学生体质。学习过程中注重培养学生足球运动的兴趣、自信心、实践能力、足球意识及团结协作的精神。
教学过程充分体现以学生发展为中心。课堂每个练习环节的设计符合学生的学情，通过脚内侧传接球的自主体验练习，培养了学生们参与的积极性和善于课堂观察、研究的学习习惯。学习过程采用游戏化的教学方式，既调动了学生学习的兴趣，还掌握了技能,锻炼了身体，同时为学生们提供了更多的彼此了解加深友谊的机会。教学环节循序渐进，由易到难，关注了差异,让学生们都能体验到成功的快乐。.
本节课的教授方式不是教师一味的给学生讲解示范、灌输式教学,而是先由学生们自主体验开始，通过练习互相学习、研究找到合适的运球动作，在榜样的示范下大家共同练习,教师作为知识的引导者，以朋友的身份，帮助学生们去掌握足球技能。
方老师的《学会宽容》这节课从环节和内容上,充分结合学生的实际生活、再现学生的实际生活，对学生进行了教育。“宽容的故事环节，让学生感受与人发生矛盾时，宽容带来的快乐。“观看情暴剧"环节，课前有让学生有准备，表演的非常形象、生动、逼真。观看之后，让学生有所思，有所悟“什么是宽容”，师生再-起梳理出对宽容的定义:宽容就是换位思考，理解别人包容别人。“再给你一次机会，你会怎么做“环节，展示两个问题你昔与他人发生过矛盾或冲突“你是如何做到宽容别人”。这两个问题很贴近学生的生活，一石就激起了千层浪，学生七嘴八舌就说开了，课堂气氛很活跃。这一个环节把学生所有的宽容体验转化为实际行动。三个环节的安排遵循“发现问题一分析问题一 解决问题的流程合理展开. 环环相扣，步步深入,有效地解决了学生学习生活中的实际问题，养成宽容品质。
通过此次课，学生知道宽容的重要性，提高自身的宽容意识。知道掌握一些学会宽容的自我调节方法。学习身边的榜样，从自我做起，能够以宽容的心态与他人交往。
《妈妈的节日》，本课是一节很好的情感教育课，本课一开始，丁老师先明确的告诉孩子5. 12号是母亲节，并了解与妈妈有关的节日除了母亲节还有三月八号妇女节。在歌曲《我的好妈妈》中，引导学生回忆，感受妈妈的辛苦，妈妈在平时的生活和学习.上为自己付出了多少，想一想自己在平时为妈妈做过些什么事，以及在母亲节当天你是如何向妈妈表示感谢之情的。引导学生说出表现母亲的恩情的除了帮妈妈做家务还有什么其他的形式。比如向
妈妈赠送康乃馨、手工贺卡，通过幻灯片展示让学生欣赏多种形式的贺卡;或者为妈妈画一幅肖像。
通过本课对学生进行感恩教育，丁老师让孩子知道爸爸妈妈爱我们，我们也爱爸爸妈妈，在妈妈的节日里亲手制作一张贺卡也是表达你对妈妈的爱，把思想教育渗透到美术教育中。同时满足学生的表现欲望,让学生扮演妈妈和孩子，让孩子给妈妈送礼物或为妈妈做事,并对妈妈说一两句话。通过丁老师的引导学生在情感体验的基础上进行创作，指导学生构图，使学生了解可以从身高、发型、服饰、动作、表情等方面体现人物身份特征，先从主体人物入手，接下来添画周围背景。训练学生有一个系统的作画步骤，并且鼓励学生尽量直接用勾线笔怍画,减少学生用铅笔画画涂涂改改的毛病,提高学生作画过程的准确率。
恒者行远，思者常新。示范课的开展既是教师专业素养、教学技能、学科特色的展示，也为学校中青年教师创造了观摩学习、交流研讨的平台，营造了良好的教研教学氛围，从而真正实现全体教师教学相长，共同进步！
教育之路道阻且长，路再远，行则至。我校教师们必将继续以生长的姿态行走在教学探索的道路上，踔厉奋发，笃行不怠。