“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”只有打造一支政治合格、业务精良、素质过硬的教师队伍，才能不断地促进学校发展。3月25日-3月28日，大屯中心小学开展了语文学科教研活动。活动中，班主任老师深入钻研教材，精心设计教学环节，注重教学中的细节与各个环节的打磨，同时结合新课标的学习，将新课标当中提出的教育教学目标及理念，落实到本节课当中，呈现出一节精彩的课堂。
一节节研讨课如繁花满园，精彩纷呈。
刘俊峰老师执教的是一年级语文下册《端午粽》。教师教态自然，语言亲切，不断地鼓励、启发学生，从粽子的样子、味道、花样、由来几方面介绍粽子，还组织学生品尝粽子，体验传统节日习俗。课堂以学生为中心，充分发挥了学生的主体作用。整堂课学生在和谐融洽的氛围中学习新知，兴趣浓厚。
杨健老师执教的二年级《亡羊补牢》一课，在教学设计上，教师巧设过渡语和评价语，充分激发学生的学习兴趣；课堂状态上，师生互动频繁，引导学生以多种形式读词、识字、朗读，尽可能地发挥学生的主体性。在杨老师的课堂上，我们欣喜地感受到了教师付出的努力和学生积极的态度。
马艳红老师执教的《母鸡》一课，抓住作者的情感路线，由“一向讨厌”到“不敢讨厌”的心理变化，揭示本文的主旨。马老师巧抓对比写法感悟母爱深沉，通过对学生学法的指导，提高了学生品读课文，分析课文的能力。本堂课结构严谨清晰，层次突出，突出了以学生为本，以读文本的教学理念。
刘吉苓老师通过自己家小猫的视频导入课题，吸引学生兴趣。课堂各环节紧密相扣，过渡自然。教师采取讲练结合的方法，课中流淌着浓浓的爱猫情，流淌着浓浓的语文味。教师语言亲和，板书清晰，层层推进，步步落实，引导学生完成本课学习目标，培养了学生语文学习的核心素养。
李春柳老师执教的是五年级第四单元《语文园地》，李老师结合本单元课文，引导学生梳理、总结抓住动作、语言、神态体会人物内心的阅读方法，丰富对人物形象的感知。同时注重高年级学生写作能力的培养，帮助学生打开思路，为学生提供支架，让学生选择有亲身体验的情景进行仿写，做到了学以致用。
孙英歌老师执教的«学奕»为一篇文言文，学习文言文和理解文言文最好的方法是读。孙老师在课堂为学生创设阅读情景，学生以读为主，学生在熟读成诵、完全读懂课文内容的基础上讲故事，并悟出只有专心致志才能有所成就的道理。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，学生积极地参与到课堂中，教学效果较好。
三年级孟辉老师在执教《童年的水墨画》一课时，采用“教--扶--放”的方法，落实语文要素“用多种方法理解难懂的句子”。孟老师关注学生的质疑释疑能力的培养，在学生感知课文内容的基础上，引导学生抓住诗句，进行多种形式地朗读，并运用观察插图，描述画面等方式帮助学生理解课文内容，体会童年生活的乐趣，感受诗歌意境。
研讨课后，马校长、郝主任组织了集体研讨。上课教师介绍自己教学设计思路，总结了成绩，反思了教学中存在的问题。教研组成员积极发言，谈自己的听课收获，提出问题，给可行性教学建议。在热烈而深入的讨论中，大家对教学有了更深刻的思考，更加明确了课堂教学“减负提质”的方向和目标。