户外涂鸦区非常受孩子们的欢迎，在那里，
想象是天马行空的，色彩使用可以肆意不羁,
孩子的“任性”就是艺术创造的灵感来源，
当孩子们碰上涂鸦，
故事就这样开始....
涂鸦进行时——纸箱探索
刚进入户外涂鸦区，由于采购的材料没有到位，我投入了纸箱，我很好奇在这里孩子们到底会进行怎样的游戏呢？我追随着孩子们的兴趣，见证了他们令人惊讶的探索。
凯凯和辰逸说：“我要用纸箱做坦克”
一一和语汐说“我们做一个小房子”
皓皓和逸博说“我们用管道和纸箱做大炮”
子墨和畅铄一起做了一辆小车子
纸箱花絮
纸箱变坦克
纸箱变大炮
第一次进入涂鸦区，由于采购的材料没有到位，只有纸箱、管道比较单一。在幼儿的纸箱游戏中，男生放在嘴边最多的就是坦克之类的武器，而女生用纸箱更多的是玩起了过家家。孩子们按照自己的兴趣和爱好进行游戏创作。
不起眼的纸箱也能玩起花样游戏，在玩纸箱游戏中，孩子们表现出较强的动手能力和丰富的想象力，制作坦克、大炮过程中，孩子们配合默契，能看出孩子们有很好的合作能力和社会交往能力。
涂鸦进行时——画里有话
涂鸦区的材料陆陆续续的到齐了，孩子们有了新的创作空间，这次投放的有颜料、画笔、调色盘、滚筒刷及扎染材料等。
刚拿到颜料，孩子们就开始了粉刷模式，用颜色不停的刷着墙面、纸箱和管道，就连小树也被刷上了颜色。
涂鸦进行时——游戏升级
孩子们涂鸦的画面内容逐渐丰富，颜色也有了新的碰撞，孩子们根据交流产生新的画面，从“随意涂鸦—单个的人、物—多个的人、物组合—合作共画一幅画”。
涂鸦花絮
纸箱绘画
白板涂鸦
通过不断探索与尝试，幼儿在艺术体验、艺术审美与艺术创造等方面不断提升，在这个爱与自由的奇妙之地，孩子们展开想象的翅膀，尽情地去描绘。彩色的画笔在他们的小手中飞舞着，每一笔都描绘出他们眼中所发现的世界之美，涂鸦墙上收获着不同的“色彩语言”。
涂鸦进行时——涂鸦趣事
在涂鸦游戏中，我们从孩子们的兴趣爱好出发，最大限度地为孩子们的游戏提供支持。孩子们在涂鸦的过程中，感知色彩美，在涂涂画画中体验美；由刚开始的不知道画什么到颜料与材料运用自如，孩子们想象力、创造力得到进一步发展；从无目的涂鸦到可以专注地完成一整幅作品，孩子们的注意力得到了发展；户外的石头、树叶、树枝等都是可利用的自然材料，在与材料的互动中获得宝贵经验。
涂鸦进行时——布里生花
在我们教室旁的走道里有之前大班小朋友玩的扎染作品，孩子们每次散步路过的时候都对扎染很感兴趣，所以这次的材料新加入了扎染材料，孩子们对扎染似懂非懂，只知道布和衣服是用染料染出的颜色，但是怎么染颜色，怎么有图案花纹并不清楚。
为了让孩子们了解什么是扎染，我们观看了扎染的视频，也认识了我们已有的扎染材料。
认识扎染材料
了解扎染步骤：
洗布—扎结—染色—密封—清洗—晾晒
接下来就是孩子们的探索时间……
孩子们不断探索“扎”与“夹”之间的关系，一次次突破困难，在探秘扎法的过程中感受着传统扎染的独特魅力。
在这场与“染”的邂逅中，孩子们经历了陌生、好奇、探索、尝试。在体验、操作、探索中，共同去体验颜色、花纹、工具之间，相互组合带来的艺术盛宴。在共同探索各种染的玩法中，懂得了同伴间相互合作的重要，拥有了克服困难坚持不懈的精神。
发现小秘密
孩子们拿着粉笔在黑板上绘画，这时，远远小朋友说：“老师，我发现一个神奇的事”接着他们演示给我看，只见远远和想想小朋友用湿毛巾包裹住粉笔，又用粉笔在黑板上画了一道线，接着，喊了一声“魔法，魔法，变”，粉笔的颜色变了，大家惊叹粉笔颜色的变化。
在游戏中，孩子们也有着自己的观察。他们发现了湿粉笔的颜色和干粉笔画出的颜色不一样，湿粉笔画完颜色深，过一会颜色就会变浅。孩子们从粉笔的干湿观察到到颜色到变化，感受了色彩的魅力。
涂鸦进行时——精彩片段