国将兴，必贵师而重傅。2023年教师节前夕，习近平总书记致信全国优秀教师代表，从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面，提出并深刻阐释中国特有的教育家精神，勉励全国广大教师“以教育家为榜样，大力弘扬教育家精神，牢记为党育人、为国育才的初心使命”。习近平总书记的重要论述根植于数千年中华传统师道文化沃土，蕴含着鲜明时代内涵与文化特质，是对中国教育家精神特质的高度凝练和价值升华，为广大人民教师提供了精神航标和行动指南，为建设支撑教育强国的教师队伍指明了前进方向，提供了根本遵循。我们要深刻把握核心要义，认真贯彻到教师队伍建设中去。
在熙攘喧嚣的基层世界里，有一群默默耕耘的教育者，他们就像一束束温暖的灯光，为孩子们照亮了前行的道路。他们的名字可能并不为人所熟知，但他们的付出和坚守，却在每一个孩子的成长轨迹中留下了深深的烙印。他们就是弘扬教育家精神的基层教育工作者们，他们的故事，值得我们细细聆听，李利娟老师就是其中的一位。
李利娟，现任曹妃甸区第十农场中心小学五年级（1）班的班主任，担任语文教学工作和学校的少队工作。先后荣获优秀班主任、区优秀教师、师德标兵、优秀少先队辅导员、区骨干教师、线上教育模范班主任等荣誉称号。多年来，她用实际行动诠释着立德树人、传道授业的初心和使命，在育人的实践中收获着别样的幸福。
以德修身 以爱育人
2009年的金秋，李利娟老师实现了自己儿时的梦想，带着一份对教育事业的执着，来到了十场中心小学，踏上了神圣的三尺讲台，开始了传道、授业、解惑的教师生涯。从踏上讲台的那一刻起，李利娟老师就把“学高为师，身正为范”这八个字，深深地烙在心底。从此，她的人生有了坚定的目标和为此而奋斗的动力。
还记得满怀喜悦与激动地第一次踏上讲台时，她的那份自豪，她知道，自己选择的不仅仅是一种职业，更是魂牵梦萦的事业。面对着一群天真可爱的孩子，她感到了责任的重大。如何做一个学生心中的好教师？她常常在思考这一问题。在她看来好教师不光要培养学生的学习能力，更重要的是要培养学生的爱心。李镇西说：“爱是永恒的教育理念，没有爱，就没有教育，有爱的教育才是丰满的真正的教育。”她觉得对于孩子们来说，爱是最好的老师，同时也是教师做好一切工作的前提，教师对学生的爱应是最无私的。
前年李利娟老师第一次带一年级的学生，对于习惯于教高年级的她来说，刚开始接触一年级的学生的确不习惯，有些不适应。最开始，她时不时被孩子们气得大吼，有时也会惩罚他们。结果孩子们对她的严格非常害怕，看她的眼神充满了敬畏，可是该犯的错误一点也没减少。利娟老师发现这样不对，不利于师生感情的交流，也不利于孩子们的成长，更不利于他们学习习惯的养成。于是她改变教育方法，首先通过激励的方法培养他们对学校生活的热爱和对学习的向往，然后通过举事例，讲道理，在恰当的时机进行说服教育。在班级制定规范，要求全体学生严格遵守，如果有学生犯了错误，先请全体学生一起评价，说一说他为什么错，该怎么改?让学生换位思考，从中体验得失，自己汲取教训。渐渐的，孩子们懂事了，班风学风加强了。有的家长说：“李老师，我家孩子又怕你，又喜欢你!”还有的家长说：“李老师，我喜欢你的教育方法，既严格，又不泯灭他们的天性。孩子们跟着你学习很快乐!”听着家长的评价，她很高兴。其实她也要感谢这群孩子，是他们让自己明白了什么是真正的严格。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。
2015年撰写的《感受爱 感受教育 感受美好》获市师德论文一等奖；2016年撰写的《施爱有道 化爱无声》荣获唐山市第六届师德论坛征文二等奖；2019年撰写的《言传身教 润物无声 共铸师魂》获区师德征文活动一等奖；2021年撰写的《上善若水 大爱无痕——打造灵魂教育做幸福教师》获区师德征文二等奖。
班主任方面
低年级的学生非常的天真可爱，一般以老师为中心，所以处理好师生间的关系也尤为重要。在学生心中，教师就是学生的表率，所以李利娟老师在这些孩子面前时刻注意自己的言行举止，让他们觉得自己和蔼可亲，都愿意亲近她，喜欢她。在无形中孩子们慢慢喜欢她的课，对学习产生了浓厚的兴趣。她不仅让他们和自己交朋友，而且还和书中的伙伴交朋友，她既做教师，又做学生的知心朋友。她想如果教师能处处为学生着想，常用微笑的表情，期待的神情，温和的语言创造活跃民主的课堂气氛，理解学生、关心学生、爱护学生，学生也就会“亲其师，信其道”，师生双方达到感情的融洽，和谐的师生关系，促进教学质量的提高取得了事半功倍之效。于是，李利娟老师和她的学生建立了很深的感情。她喜欢这群孩子，他们各有不同的特点，有的文静，有的活泼，有的见解独到，有的知识丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的调皮捣蛋，有的关心他人……为了当好班主任，说确切些，为了能和学生融洽地生活，学习在一起，她认真制订计划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他们得到更多的锻炼，努力使每一个学生都得到充分的发展、全面的发展和富有个性的发展，为学生的终身发展打下精神的底色。
光阴似箭日月如梭，忙忙碌碌，跌爬滚打中，李利娟老师已经从事班主任工作十四年了，在工作中，有迷茫、有沮丧，也有快乐和喜悦。但无论是哪种感受，让她庆幸的是，她始终和孩子们在一起，更深深体会到：在教育孩子工作中，能用爱心拨动一颗颗娇嫩的心弦，弹奏出一曲曲动人的乐章，是一件多么快乐的事！
2015--2016学年度被评为优秀班主任；2016年撰写的《用优秀的管理提升学生的品质》获区中小学班主任优秀工作案例二等奖；2017年撰写的《特别的爱给特别的你》获区中小学班主任优秀工作案例一等奖；2019--2020学年度被评为区优秀教师；2022--2023学年度被评为线上教育模范班主任。
扎根课堂 潜心教研
无论在什么时候，李利娟老师都一如既往地对工作充满热情。她以严谨、踏实、勤勉的工作态度对待教育教学，将自己的青春奉献给教育事业。在课堂内外，她及时学习贯彻新课改的要求，不断探索高效课堂的有效途径。她认真学习新课标、吃透教材，分析学情，找准定位，认真备好每一节课，课后及时复盘反思，及时修改教学设计和教学方法，她积极参加各类业务培训和交流活动，观摩学习校内外的交流课、公开课，博采众长，补己之短。她潜心教研，勇于创新，善于积累和总结，逐步形成了自己独有的教学风格，她的课堂教学灵活多变，真正让学生通过“自主探究、小组合作”成为学习的主人。她秉承“寓教于乐”的教学理念，在课堂中增加游戏环节，用幽默的教学方式让课堂充满欢声笑语，激发学生的学习兴趣，让学生们在快乐中学习，在竞争中成长，她所教班级的成绩在全校及全区名列前茅。
2015年撰写的教学设计《灯祭》获区优秀教学设计评比二等奖；2015年撰写的《感受教育美好》获市优秀教案评比二等奖；《教改之我见——培养学生创新精神》荣获青年教师优秀教科研成果三等奖；2016年撰写的《让语文课堂充满生命的活力》获区优秀教学论文评比三等奖；2019年执教的《出塞》《地震发生时怎样保护自己》获区优质课三等奖；2021年执教的《中华上下五千年》获区中小学阅读指导优质课二等奖；2021年执教的《饮湖上初晴后雨》获区信息技术与学科融合优质课评比一等奖；《2022年撰写的《九月九日忆山东兄弟》获区优秀教学设计二等奖；撰写的《九月九日忆山东兄弟》获区优秀作业设计二等奖。
少队工作
前几年，李利娟老师接手学校的少队工作，兼任大队辅导员。在学校领导的支持和指导下，她主抓的少先队工作沿着“抓常规、出特色、树品牌”的管理思路，以“养正”教育为主线，最终打造“至美少先队”。她要求把少先队活动课程常态化落实，把践行社会主义核心价值观生动化开展，并结合各种节假日开展特色少先队主题教育活动，为学生提供了更好的成长平台。
小学阶段是形成良好行为和品德的最佳时期，李利娟老师做为大队辅导员，注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。她深刻阐释并践行学校以“养正教育”为育人理念，以“启蒙养正、明理成人”为校训，以“干净、有序、读书、逐梦”为校风，以“有温度、有高度、有故事、有本事”为教风，以“眼中有光、心中有爱、脚下有力”为学风。“养正”即养心与正体，以德、智、体、美、劳五育为抓手，从德正、知正、武正、雅正、行正五方面促使学生养浩然之气，做巍巍之人。通过一系列活动，她让全体队员养成文明好习惯。她还根据学生的成长规律，对队员进行思想品德教育，养成道德素养。
在学校领导、老师的配合下，李利娟老师组织以爱国主义教育为主旋律，以行为规范教育和训练为抓手，开展丰富多彩的少先队“十育人”常规活动。有升旗仪式育人、文化墙育人、中队活动课育人、文化阵地育人、文明礼仪育人、图书角育人、中队文化育人、队品牌活动育人、实践活动育人、校园广播育人。此外，她还组织开展读书活动、传统节日活动、爱国主义教育活动、安全教育系列活动等，让少先队员潜移默化受到熏陶，弘扬和培养伟大的民族精神。
回顾学校的少先队工作，可以说是周周有活动，月月有大活动。她以抓实地开展各项活动为宗旨，把丰富多彩的活动开展在国旗下、队旗旁、校园中、课堂上。从三月学雷锋到四月革命传统教育，从五月读书活动到六月鼓号比赛，从七月八月暑假实践活动、九月感恩教育到十月建队日活动，从十一月安全月活动到十二月庆元旦活动……还有如细水长流般一直贯穿整个学期的各项常规工作：文明常规检查、卫生常规检查、升旗仪式、主题中队会……她已经记不清自己组织开展了多少次队员感兴趣的活动，她尽量利用有利时机对少先队员进行多方面的教育，让队员得到全方位的道德水平的提高。她也采用多种途径让队员们有充分施展自己才华的空间，让队员们感受到少先队组织的凝聚力。
多年来被评为“曹妃甸区优秀少先队辅导员荣誉称号”。在“学习二十大争做好队员”河北少先队线上答题活动中荣获优秀指导教师。
听润物之声，悟育人之道。点点滴滴润心田，丝丝缕缕育春苗，春风化雨，润物无声，酿得满园百花香。李利娟老师多年走在教书育人这条道路上，十几年的教学生涯，她一直在向一个好老师的标准靠拢。十几年的光阴，点点滴滴，有过苦恼，有过彷徨，但无怨无悔。就这样一路走来，一路思索，她在收获，她在成长。
基层，是教育的沃土，也是教育家精神生长的摇篮。在这里，我们看到了教育家精神的熠熠生辉，感受到了教育工作者们的温暖与力量。他们用实际行动诠释着教育的真谛，用汗水和智慧浇灌着孩子们的未来。让我们向这些基层的教育工作者们致敬，感谢他们为教育事业做出的贡献，也期待在他们的引领下，我们的教育事业能够更加繁荣昌盛。