2024年3月14日，海南屯昌思源实验中学张沛轩老师给各位师生带来了关于《红楼梦》研究中对于人物命运的思考和研究课
整堂课的发展是从四个层面进行，分别是：五行八卦基础知识的探讨、人物性格的梳理和刻画、人物现实命运的思考与总结以及最后对于青年人生的启示，综合四种角度对于刘姥姥人物形象为中心进行研究。
学生认真地听讲，努力地分析对于五行知识的理解，科学的运用现实图片的指导加强学生对于五行的直观感受，从而把握所传授的性象说，加深充足的反思，进而把握人物的命运。
播放视频，从影视的播放，从人物的一些细节、神态、动作描写来表现出人物的性格，以及反思人物的性格与五行之间的关系，进而更深地去加强对于人物的理解和思考。例如：大家观看妙玉对于刘姥姥的行为态度，把握人物形象特征。
大家激烈地讨论对于人物与五行的关系，并且讨论这两者之间的联系。并且去理解曹雪芹为什么设计这样的人物在其中，得出相应的道理去指导人生的发展。
讲述《红楼梦》中王熙凤、妙玉、刘姥姥人物的分析和思考，透过刘姥姥第一次进大观园与王熙凤之间的对话来进行探讨，以及刘姥姥第二次进大观园，妙玉对刘姥姥的行为态度进行分析。
这三组进行深刻的对比，师生之间进行充足的讨论。
从剧中人物的性格的演变和故事的情节的发展，还是以刘姥姥为中心产生两组鲜明的对比，在对比中反思人物命运的悲剧性和其中善有善报的因果循环的中心主旨，大家进一步的讨论和总结。
并且结合人物在现实中的人物命运，产生人生的理解和命运的神奇，以及把握《红楼梦》中的思想主旨。
透过本次课堂的讲述，学生对于小说中人物形象的理解进一步的加强，对比手法的运用更加成熟，从不同的角度来去思考《红楼梦》带给人们的思考，是本节课带给学生的最大的任务和启示。需要进一步思考问题：1、学生对于八卦知识的理解还不够清晰，与教师之间的互动比较少；注重学习课堂的学生的主导性，让学生来课堂的掌握，教师更加注重的是对于整节课的引导和总结。
