为了更好地落实“双减”政策，继续深入推进学校教研工作，推广学校课堂教学模式，激励青年教师不断改进教学方法，提高教学质量，促进教师的专业成长，学校决定举办青年教师教学技能大赛！
此次活动旨在推广学校课堂教学模式，使教师的备课能力、课堂教学组织能力、指导能力、创新能力及口头表达能力得到进一步锻炼和提高，引导青年教师加强课堂教学研讨，关注课堂教学的时效性、时代性、艺术性，不断提升课堂教学水平，提升教育理念，使青年教师切实成为学校教学工作的中坚力量。
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此次技能比赛，有语文、数学、英语、综合4个学科，参赛教师们为这次比赛精心准备，他们以饱满的热情投入赛课活动，赛前对讲课内容反复推敲，教学风格各异，课堂精彩纷呈。在活动现场，老师们发挥出色，内容设计新颖巧妙，教学方法灵活恰当，教学过程流畅自然，师生积极互动，体现了教师们的良好的个人素质，扎实的教学技能。
下面我们一起来欣赏各位数学老师的精彩授课瞬间吧！
毛耀章老师执教的《读数和写数》，老师创设适合一年级孩子认知能力的情境，让孩子们在直观操作与交流中，感受读数、写数，并体会十进制计数！老师教学方法好，教学能力强。孩子们在轻松愉悦的课堂中学会了新知，增长了知识！
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刘娟丽老师执教的《年、月、日》，老师教学过程思路清晰、流畅；教学设计严谨，语言简练；对教材理解全面、深刻。平易近人，亲和力强，教态自然大方，过度语言运用自如，课堂整体感觉很好。
通过课堂教学，学生初步建立了年、月、日的时间观念，还掌握了大月，小月的知识以及相应的天数。
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李元喜老师的《口算乘法》一课，老师循序渐进，不紧不慢，语言亲切自然。整堂课学生都能做到认真听讲，积极发言，在轻松愉快的环境中学习！学会了知识，也让学生感受到数学与生活的联系！
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张英老师执教的《轴对称图形》，老师创设孩子们喜欢的猜一猜游戏激发孩子们的兴趣，在课堂教学中，通过让学生观察和动手操作，让孩子们在剪一剪，折一折中轻而易举的理解了什么是轴对称图形。
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韩娟娟老师执教的《比例的意义》，利用学生们熟悉的国旗引入课题，通过国旗的放大与缩小感受比例的意义，让学生经历观察、比较、判断、归纳等活动，深化对概念的理解！每一个新概念的学习，都要给孩子们充足的时间去探究，发现规律，总结概念！
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张丹妮老师执教的《认识小数》以猜价格的游戏引入，激发学生的求知欲，让学生们在游戏中认识了小数，通过具体情境认识小数的现实意义，让学生们体会数学与生活的密切联系！
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王得晓老师执教的《轴对称图形》，王老师教态大方，对孩子们很有耐心，老师通过让孩子们观察轴对称图形的特点，让孩子们感受轴对称图形的美，再动手操作，进一步感受体会。活动中学习了新知，掌握了知识！
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王玲玲老师执教的《长方形的面积计算》，老师复习旧知，导入新课。让学生大胆猜想，动手操作验证，最后发现规律，总结公式。老师课堂设计新颖，孩子们课堂气氛活跃，经历了知识的形成过程，理解了长方形的面积计算公式！
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孟祥秀老师执教的《数学广角——搭配中的学问》，通过谈话引入、动手探究、发展规律、总结方法。引导学生逐步深入探究，使整个课堂充满活力。通过巩固练习，逐步扩充到一般情况，并引导学生实际应用，感受数在生活中的应用。老师的授课流畅自然，学生参与度高，课堂生动有趣。
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听课的老师们真诚而精彩的交流，思如风发，言如泉涌，大家的交流中投射着一种智慧、一种魅力，评委老师们从不同的侧面对课进行了分析评价，这对于促进我们的专业成长，解决教学中发现的问题具有重要的价值。
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本次教研活动，无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅。作为执教者，不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能，而且还可以在相互的比较和学习中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。而作为听课者，不但能从执教者智慧火花的迸射中有了对教学活动多角度、全方位的思考，而且还能结合自身教学实践进行教学反思，从而有效地促进教师专业化成长。
拍摄：焦兴琴
图文：韩娟娟
审核：梁志霞