“和而不同，美美与共”——记第二十一届全国小学语文名师教学观摩研讨活动

      为贯彻落实国家基础教育课程改革精神，探索指向核心素养的新型课堂教学样态，有效落实“双减”政策。2024年3月30日-31日，和美课堂第二十一届全国小学语文名师教学观摩研讨活动在南昌举行。和美课堂，以生为本，以美启智，以一种“和美共生”的模式打造全新高效课堂。

    本次培训请到了全国几位顶尖专家：“超级语文课”第二季全国总冠军何捷、广东省特级教师李祖文、全国著名特级教师史春妍、苏州市教科院副院长薛法根等，几位教育大咖从小学语文的古诗词、整本书阅读、古文教学、识字教学等多方面，为我们传经送宝。以鲜活的教学课堂和丰富的知识内涵，对一线教师给予了具体的操作指导，使我们更进一步了解新课标下指向核心素养的教学模式，让人豁然开朗。

薛法根老师执教《火烧云》

    薛法根老师执教《火烧云》中，创设情境，利用火烧云的图片直观形象，帮助学生理解课文内容，感受火烧云的变化神奇。多音字的指导非常深刻,让学生通过朗读，自己发现多音字识记的规律，引导学生总结“记少不记多”。在学生朗读课文的过程中，循循善诱，一步一步慢慢引导学生提炼出火烧云“光”“色”“形”的特点，又在课文的教学中，渗透写作方法，引导学生以文本为范文，学会如何借其他事物来体现事物特征，如何一类一类地介绍清楚事物，一步一步地写清事物的变化。2022版新课标指出，核心素养的四个方面是一个整体。语言是重要的交际工具和思维工具，语言发展的过程就是思维发展的过程，语言文字及作品是重要的审美对象。在这节课中，学生在积极的语文实践活动中积累并建构了自我的语言表达能力。

虞大明老师执教《我们家的男子汉》

     虞大明老师授课《我们家的男子汉》，创设了真实而有意义的教学情境，以学生为主体，带领学生在阅读中获得丰富积累，通过情境“可以为小男孩颁什么奖？”引导孩子去自主探究课文的内容，紧接着采用“课中辩论会”的方式，借用文中小男子汉的一些反面事例，再一次明确文中体现外甥是一个小小的男子汉，加深了学生的理解，让学习真实的发生，在情境中思考，在思考中“顿悟”。

何捷老师执教《杨氏之子》

    何老师在教授这篇古文时，摒弃了以往传统的逐字分析的过程，深度剖析文章的风趣语言，感受文字背后作者的用意，在层层剖析中，理解《世说新语》的“记言则玄远冷隽，记行则高简瑰青。”

史春妍老师执教《传统节日》

     《传统节日》是二年级下册识字单元中的一篇课文，识字写字是第一学段的教学重点，也是整个义务教育阶段的重要教学内容。这堂课中，史老师创设情境，采用随文识字、字理识字等多种识字方法，在学习中加深学生对字形的印象，理解字义。