新的一学期开始啦，小朋友们陆陆续续为班级植物角带来新朋友，咦！这黑黑、长长的是什么呀？引起孩子们的注意，大家七嘴八舌的讨论着……
徒手抓泥鳅
活动结果：泥鳅轻松躲过去，根本抓不住。
活动分析：通过观察泥鳅的外观，孩子们自发的讨论，得出了关于泥鳅外观准确的描述 ，整个过程孩子们观察得非常仔细和投入，当提出抓泥鳅的想法时，孩子们的兴趣极高，很好的遵循了以幼儿兴趣为出发点。幼儿园教育指导纲要中强调，应鼓励幼儿进行自主选择和参与。要尊重幼儿的意愿，让他们有兴趣的去主导自己的学习和活动。
戴手套抓泥鳅
肉肉说：我看见陈老师换水时会带手套抓鱼，我们也戴手套试试看。
活动结果：泥鳅轻松躲过，还是抓不住
寻找工具捉泥鳅
师：小朋友们，你们去水边抓鱼，都会带什么工具呢？
幼：鱼网、瓶子、水盆……
宸宸：那我们在教室里找找，可以用来抓泥鳅的工具。
活动结果：没有抓住泥鳅
幼：瓶口太小了，重新找个瓶口大点的，泥鳅才能钻进去。
活动结果：抓到两条泥鳅
幼：我们换个杯口更大、杯子更深的，肯定抓到的更多。
活动结果：能抓到泥鳅，不过也装走了很多水
幼：找个像鱼网一样，又大又漏水的，肯定抓得多
活动结果：将泥鳅全部抓完啦！
活动分析：在孩子们一次次的尝试抓泥鳅中，发现使用容器很重要，孩子们在实践中不停的更换容器，并找到了适合抓泥鳅的容器，在整个过程中，丰富了孩子对容器材料特征的感知，并学会去思考、在感兴趣的事件中，学会观察与探索。根据新《纲要》中强调为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。因此,在活动中，我们遇到幼儿的异常动机和行为,我们不立即去制止,而是静静地观察,或上前了解幼儿行为的意向，或提出问题让他们更有探索的兴趣。
活动反思：抓泥鳅是孩子们自发、并十分感兴趣的活动，老师也及时捕捉到了孩子们的兴趣点，并在捉泥鳅的过程中，学会思考、寻找合适的工具，保护孩子探索欲的同时，抓住了教育契机，充分的感受不同工具材料的独特功能，并找到适合、获得成功的工具，丰富孩子们的经验。
