以爱为底色，做有温度的教师
有人说儿童是一本书，但要读懂这本书并非易事，如果想成为一位出色的教师就必须去读他。有人说，儿童是花木，教师是园丁，园丁悉心照料着花木，但却需要尊重他们自然成长。实际上，儿童比花木要复杂的多，教师的工作比园丁的工作也复杂的多。
她是一名小学数学教师——施贵凤老师，在数学课堂中，常利用生活实例引导学生发现问题，解决问题，用严密地逻辑思维分析推导知识点，善于发现挖掘学生的优点和闪光点，及时地鼓励表扬孩子，以点带面，帮助孩子更好地成长。擅长调动学生地学习主动性和积极性，注重培养学生的数学思维能力、总结创新能力，让学生了解数学，爱上数学。
在陪伴孩子成长的过程中，我们做的是一件件平凡的不能再平凡的事，经历着一天天琐碎的不能再琐碎的光阴，然而正是这些看似平常的细节，影响着学生的心灵。我们知道只有在阳光照耀下的小苗才能茁长成长，我们的孩子也是一样。无论什么样的孩子，不管他是“优等生”还是“后进生”，都渴望得到老师给她一片“阳光”。这样他才可以在这片“阳光”下更好地长大，更健康的成长。
都说没有教不好的学生，只有不会教的老师。那么怎样才能教育好学生呢？施贵凤老师认为爱和理解是最好的教育方式。不管是调皮好动的孩子，还是性格内向的孩子，有时老师一句关心的话语，一副温和的面孔，一个温暖的微笑，可能对于学生都是一种关爱的体现。有一句话说道：亲其师则信其道。学生喜欢一个老师，那么这个老师在学生心中就有一定的话语权。老师说的才愿意去听，也才愿意做些改变。
下面分享施贵凤老师的一个教育案例：
张同学，施贵凤老师加入教师行业带的第一批孩子里一名“刺头”。记得刚开始要选收作业的小组长，由于刚接班对班里的孩子还不熟悉，就让孩子们推荐，当时张同学就毛遂自荐，但是其他同学都笑话他，了解之后才知道，张同学是个出了名的“坏孩子”，成绩差，爱打架，还跟老师吵架。当时觉得进退两难，如果因为其他同学的说法直接否决他的毛遂自荐会伤害到他的自尊心和积极性，但如果直接选他做组长其他孩子又不信服。于是施老师就跟张同学做了个约定，先让他做一个星期的小组长，考察期间如果做的好就继续做，如果做不好就换人。
第二天就有同学告状说张同学抄作业，于是施老师跟他做了一次深刻的沟通，了解到孩子虽然学习成绩不好，但是孩子很喜欢看《三国演义》，跟他聊起来《三国演义》的时候孩子的眼里是有光的，能够滔滔不绝的说出自己的很多见解，而且孩子很讲义气。发现孩子的这些优点我及时地表扬了他，在之后中午休息的时间也经常跟孩子聊天，不仅是聊学习，更是聊孩子的爱好。一学期的时间，孩子的学习成绩虽进步不是很大，但是孩子的整体精神状态却有了很大的改变。一学期后孩子子就转学到了一所住校的私立学校，慢慢的也就不知道孩子的情况了。但是在去年的时候孩子忽然用妈妈的qq号跟我联系说要找施老师玩，约孩子在学校门口聊了会天，孩子很感谢施贵风老师当年对他信任，也很感谢施老师没有认为他喜欢《三国演义》是不务正业，感觉老师没有放弃他。施老师也跟孩子了解一些他现在在学校的情况，以及现在的学习情况。见面虽很匆忙，但她却是感慨万千，孩子已经初二了，长高了很多，更精神了，最重要的是谈到学习时也能侃侃而谈了，一切都在朝好的方向发展。虽然仅仅带了孩子一个学期，但是施老师相信，她的信任和关心在孩子心里是留下痕迹的。施贵凤老师想这就是作为一名老师的幸福吧。
教育是一个繁琐的话题，教育故事也如同一篇散文，形式多样，资料丰富，题材广博，方法迥异，但不变得是教育的内核——为了一切孩子，为了孩子的一切，一切为了孩子。因此施贵凤老师的教育故事，是你的教育故事，更是我们大家的教育故事。
