尊敬的家长朋友们： 让您的孩子在幼儿园健康成长，是您也是我们的殷切期望。学前教育是终身教育的奠基阶段，对幼儿智力及其今后的发展有着极重要的作用。但现在有很多家长对老师有着这样的要求：希望孩子在幼儿园提前学习小学知识，帮助孩子提前适应小学。如今，这些错误的观念导致“小学化”倾向严重，违背幼儿身心发展规律和认知特点，阻碍了幼儿全面发展。杜绝幼儿园“小学化”倾向，需要幼儿园坚守教育规律，也需要家长的理解、支持和配合，家园共育，共同发力。在这里我们温馨提示家长：
什么是幼儿园“小学化”
幼儿教育小学化是指幼儿教育的管理、教学模式及内容偏重于小学阶段，注重了知识的传授而没有关注幼儿的生理及心理发展。它强调向幼儿“灌输”知识，忽视幼儿在游戏中的主动的、探索性的学习，忽视了创造力、想象力、思维能力等多种能力的全面开发。这种教育违背了幼儿身心发展的特点，带来了很大的负面影响。
幼儿园“小学化”的危害
01过早的失去了童年的乐趣
游戏是儿童最基本的学习方式，也是由这个年龄段的幼儿的年龄特点决定的。小学化的学习方式是不顾幼儿年龄特点只是单调的让孩子写字、算数。剥夺了幼儿的游戏机会，泯灭了幼儿活泼好动的天性，剥夺了他们的快乐。过早的对幼儿进行小学教育超越了孩子的心理发展水平，让孩子失去了幸福感。
02造成孩子厌学情绪 幼儿园是孩子接受教育的起点，孩子在幼儿园所学的东西，会伴随孩子一生。而幼儿园小学化，就相当于让孩子跳过基础教育阶段，直达小学教育，这样，孩子接受的教育就好比空中楼阁，没有支撑，终会颠覆。
03影响学习品质
上小学时，重复地学习会让孩子认为我已经懂了。形成注意力不集中，不专心听讲，做小动作，不完成作业，这样的学习习惯。容易养成骄傲自满和不勤于思考的学习情绪。一、二年级时学习任务较轻，学习难度不大，体现得不明显。到进入三年级时，就会出现三年级效应，成绩一路下跌。但此时学习习惯已经养成，对今后长期的学习生活有巨大的负面影响。
幼儿园里学什么
幼儿园保育和教育的融合，促进孩子感官和运动能力的发展，形成和发展孩子的语言，养成良好的生活习惯，培养学习兴趣和学习品质，了解社会规则，促进身体和人格的健康发展。
01适应集体生活
孩子离开家庭进入幼儿园，慢慢建立“个体”和“集体”的概念，体会到“自我”与“环境”的联系。幼儿园里各种有趣的活动和游戏，能够帮助孩子适应集体环境和生活。
02社交能力
对孩子来说，在幼儿园和同龄小朋友相处的过程中，孩子逐渐学会怎样建立友情、怎样保持友谊、出现矛盾时怎样解决问题，在老师的引导下，孩子也会学会帮助别人和感恩别人。除了学习常见的社交礼仪，幼儿园里的角色游戏，孩子们不仅能增长自己的生活经验，还可以锻炼自己的语言交往能力。
03自理能力
自理能力越强的人越能适应新环境，越敢于探索，也越自信。在幼儿园里，老师会让孩子自己动手，整理床铺、自己进餐、穿衣、如厕等，会尽量给孩子创造自我锻炼的机会，培养孩子的自理能力，并且通过游戏和活动，让孩子逐渐学会生活自理。
04良好的生活习惯
在幼儿园里，一日生活皆教育，老师们会在一日流程中教会孩子讲卫生、懂礼貌、不偏食、不挑食、爱运动、早睡早起、有安全意识等良好的习惯，并用动静交替的模式，安排好孩子们在园里的作息时间，而这些习惯才是奠定孩子未来教育的基石。
05良好的学习习惯
3-6岁，是培养孩子学习习惯的最佳时间。幼儿园里的“学习”不是学背一首古诗、一个单词，而是培养孩子的学习习惯，学会专注把一件事做完，学会不断尝试、坚持不懈，学会去探索未知事物，这些品质能让孩子受用一生。