一、指导思想
读书使人明智，读书使人高尚。为了深入实施素质教育，创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，学校决定举办第四届校园师生读书节活动。活动旨在激发师生读书的兴趣和激情，让每一位师生都亲近书本，喜爱读书，学会读书；让每一位师生读书时沐浴文化的恩泽，接受传统的洗礼，享受阅读的快乐。
二、活动目的:
1.以读书活动为契机，引导师生养成“好读书，读好书”的习惯。
2.通过读书节活动开展全校性读书活动，构建有特色的书香校园，提升校园品味。
3.在浓郁的读书氛围中，真正的多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，真正使师生体验到“我阅读，我快乐”。
二、活动主题:“阅读悦美 让书香溢满生活”
三、活动时间:2024年4月---6月
四、活动对象:全校师生及学生家长
五、活动目标:
1.激发学生从小对阅读的兴趣，培养学生良好的读书习惯，提高学生的阅读能力。2.引导家长亲子共读的兴趣，增强家长的读书意识和对阅读重要性的认识，共享亲子快乐阅读时光。
3.鼓励广大教师阅读图书,提高教学理念及专业技能,拥有积极向上的生活热情和工作态度。
六、活动内容:
第一阶段:启动阶段(4月初)
1.学校根据特色和学生特点，由教务处制定读书节的活动实施方案。
2.学校显示屏出示读书名言，各班级班主任布置宣传板报，营造校园内浓郁的读书氛围。
3.发布读书节活动美篇，充分调动家长积极参与读书活动，培养家长的读书意识，让读书成为学校、家长、社会共同参与的一项全民活动。
4.教务处将各年级必背古诗内容发放到每位班主任手中。
5.各班班主任根据学生的年龄特点，要求学生每人至少读一至两本有意义的课外书籍，语文老师帮助学生做好阅读书籍的推荐。
第二阶段:活动阶段(4月初至6月底)
1、常规活动
(1)做到四读:晨读、阅读课读、晚读、包括亲子读。
用多种形式的晨读，促进对学生习惯的养成，让校园飘荡琅琅书声。
(2)语文课前2分钟进行诗词的诵读，每位任课教师对学生进行有效的指导。
(3)周一和周五的放学路队，各班吟诵古诗词、经典美文出校园。
(4)每天晚上利用半个小时的时间，开展亲子共读。
(6)阅读课，每班利用图书角，及时更换阅读内容以充实班级图书角，完善图书借阅管理制度，让图书真正“漂流”起来，发挥其应有的价值。
2、全校特色活动
(1)各班语文老师组织一次读书交流活动。
各班围绕本学期的必读书目或选读书目，在班内开展一次读书交流活动，形式可以是“好书推荐会”或“故事会。（4月25日前完成）
(2)进行读书笔记评比活动。（时间：4月25日前完成，数量按一周一篇即可。） 三到六年级每班上交10本读书笔记进行评比，笔记本中要求摘抄好词、佳句、优美段落，并设计好版面，适当绘制一些图画
（3）所有语文老师跟学生同读一本书。（老师推荐给学生的书，老师也跟着读一本，4月25日前完成。）
（5）每个班出一期主题读书板报（4月12日前完成）。
（6）各年级准备汇演:一到三年级准备国学经典诵读汇演，四到六年级准备课本剧。汇演时间在5月份。
3、各年级特色活动
低年级 绘声绘色
一年级
1、画一画，制作精美书签。
2、讲一讲。讲、演童话故事。
二年级
1、画一画，画出我喜欢的绘本故事，提倡原创。
2、讲一讲。讲、演绘本故事（内容不限）。
每项制作活动，班级推荐1--5份优秀作品，讲故事时间为3分钟左右，形式不限，每班推荐2-3名，制作成小视频，用U盘拷贝到教务处。
中年级 传颂经典
三年级
制作晒书单。晒出开学以来读过的书。并绘制成图文并茂的手抄报。
四年级
诗情画意，小手绘经典，四年级绘制最感兴趣的一本书的思维导图。
（每项制作活动，班级推荐5份优秀作品。）
各班创意诵读:要求内容积极健康，形式不限，可以是独诵、齐诵、亲子诵读，人员不限。(年级组各班所选篇目避免雷同，时间为3分钟左右，每班推荐2-3名，制作成小视频，用U盘拷贝到教务处。)
五、六年级 分享阅读
1.推荐一本书并绘制成图文并茂的手抄报或者思维导图。
2.五年级写一篇读后感。
3.六年级给课外读物中的人物写一封信。
各班以《书籍伴我成长》为主题，讲学生自己与书籍真实的故事，内容积极健康，形式不限。(时间为5分钟左右，每班推荐2-3名，制作成小视频，用U盘拷贝到教务处。)
第三阶段:评比阶段(6月底中旬
学校将对读书节系列活动进行记录、评比，开展“书香少年”“书香园丁”“书香班级”和“书香家庭”的评选活动。
天健湖小学教务处
2024年4月1日