为进一步强化班主任队伍建设，切实提高班主任的专业素养和管理水平，促进学习交流，共享教育智慧，2024年3月30日--3月31日，南阳市第十四中学校德育干部、班主任共45人参加了在王府饭店人民会场举行的为期两天的“新时代德育工作创新论坛暨班主任专业素养提升高级研修班”，此次培训涵盖了家校共育、班主任自主成长路径、班级文化、班级活动管理、提升班主任职业幸福等角度，与会专家结合自身多年的教育实践经验，进行了精彩培训讲座，为参加培训的班主任们提供了宝贵的学习经验。
01 周同丽 《赋能班级管理有效策略》
3月30日上午来自北京市首届十佳班主任、北京市首届班主任带头人周同丽老师为我们做了《赋能班级管理有效策略》的讲座。周老师首先用“喝茶”的故事揭示美好的体验对人的重要作用，让我们体会到在班级管理中要善于带给学生美好的体验，同时班主任在家庭和生活中也要善于运用美好体验的作用来提升工作生活的幸福指数。“你了解学生吗？”“学生之心不易得”“学校为什么要进行班级管理？”一个个班级管理过程中真实的案例把复杂的问题轻松化解。
02 高金英《家校共育，携手同行》
3月30日下午，国培计划专家库成员、全国优秀教师、北京师范大学培训专家组成员高金英老师以《家校共育，携手同行》为主题的专题培训，从班主任的自主成长，现代班级管理的技巧，家校建设的艺术和提升班主任幸福指数几个方面进行深入解析。在培训中，班主任老师们认真聆听、用心记录，收获满满。他们表示在今后的工作中会将新理念新方法更好的应用到班级管理实践中。
03 郑学志 《学生自主管理的行动策略》
3月31日上午全国知名班主任、全国班级自主管理发起人郑学志围绕带班、管班、育班的实践方略、智慧型班主任带班经验分享、活动动促进学生核心素养的发展三方面做了《学生自主管理的行动策略》讲座，“在‘双减’背景下，减去学生过重学业负担的同时，拓宽学生自主成长的空间，为学生营造良好的学习环境，让学生在教育教学活动中自我体验、自我认识、自我教育、自我控制，感悟心灵、追求完美。在自省、自励中明确努力的方向，以积极向上的力量激励学生，促进了学生形成良好的思想品德和行为习惯。”
心有所思 心有所感 心有所悟
我校的45班主任老师认真聆听了名师大家们的每一场讲座，做了详细的记录，随时在群中发表自己点滴感悟，达到了共学共研共成长的良好学习氛围。
培训结束第一时间撰写培训心得。
曹华丽:上午培训我深刻认识到班主任工作的重要性和挑战性，也学会用一颗宽容真诚之心去对待每一个孩子，我会将这次培训学到的知识和经验运用到班级管理中，不断提升自己的育人能力。（3·30上午）
王士静：要做好一个班主任，无论在为人与工作上都应该成为学生的表率，凡是要求学生做到的，自己首先要做到，正人先正己，如果要求学生遵守纪律，不迟到不早退，班主任自己就要认真遵守教学工作制度;要求学生在学习上要刻苦认真，那么班主任在教学中就必须做到“认真”二字；要求学生的言行要符合社会道德规范，那么班主任的言行行为就要对学生产生良好的影响，处处起示范作用，成为学生学习效仿的楷模。只有这样，我们才能走进学生的心里，做他们的良师益友（3·30下午）
张静：通过学习，我对班主任的班级工作如何开展有了不一样的全新认识。首先，班主任要转变班级文化建设的角色，不是以自己的主观意见为出发点而建设，而是要以学生为主体，以他们的所思所想为主要思考点，即学生才是班集体建设的小主人，班集体建设是为了满足学生的成长需求而建设。其次，在班集体中，行走的文化不可忽视。展示在墙上的文化是学生眼中看得见的；而作为班集体的领导者的我们，则是学生眼中所见心中所感受的“文化”。比如说我们要求学生做一个讲文明的人，自己首先要处处给学生以榜样引领，要求学生做一个宽容的孩子，我们首先要做到能宽容学生每天不小心所犯下的小错误。（3·30下午）
罗国丽:如果把班级自主管理比喻成一架飞机，那么，新的理念就像跑道，提供了飞机起飞的支撑；文化共识就像雷达，指引着飞机飞行的方向；常规管理制度和班委议事就像飞机的两翼，保证飞机飞行的稳定；多元评价就像飞机的发动机，提供源源不断的动力。班级自主管理这架飞机只有飞得更稳、更高，才会更好地促进学生全面发展。（3·30下午）
王剑：学到了他的一靠感情二靠制度三靠文化的自主教育管理理念。本次学习让我更深刻的意识到班级文化的积极作用。在今后的工作中我应重视班级文化建设，让班级文化成为班集体心灵的粘合剂，成为学生才能、品质集中体现的一个重要途径，成为调动学生的内驱力，激发学生的理性创造潜能的软制度。让成绩不足够优秀的学生找到更多的价值和成就感，让班级学生精神更丰富。（3·31上午）
张玉:什么是自主？无需监督的自觉，不用提醒的自律，深入骨髓的自强，不被他人影响的自立，总能点燃梦想、唤醒生命的自我超越，那就是自主！不用批评、惩罚，不用奖励、欣赏，明确知道自己想要的是什么，而且充满激情地去做，那就叫自主！（3·31上午）
刘世良:加强小组长培训从而提高学习小组效率，通过小组建设来提升课堂教学实效，通过提升课堂质量来促进学生全面发展，让五育并举和立德树人落地生根。培养小组长是一件长期而艰巨的事情。 首先明确组长的角色定位：是同学学习的伙伴，是教师教学的助手，也是小组学习活动的组织者。其次清楚对于组长的要求：1、态度积极、率先垂范；2、学习习惯好、学习能力强；3、乐于助人、有责任感；4、组织、管理能力强等。最后明白小组长的职责。（3·31上午）
结语
拂面春风好借力，正是扬帆远航时。此次培训是一场及时雨，也是一盏指路灯，老师们不仅仅学习到种种班级管理的技巧，更重要的是启迪了教育的智慧，深刻领悟了对学生的用情、用心、用智，是推动班级管理水平不断提升、管理能力不断提高的关键。在“爱与责任”的教育征途上携手前行，让班主任专业化成长的根扎得更深！
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活动设计:费永红
图文：曹华丽 吕顺兴 程昕 刘世良、殷玉飞 柳海建 常虹
编辑：黄勉
初审：张乐
终审：马艳红
