为落实教育部关工委的“家校共育，立德树人——2024年家庭教育公开课”的宣传工作，2024年3月30日，五指山市幼儿园根据关工委的推送，组织家长观看本期课程。
第104讲
关注寄宿生心理健康
主讲老师：徐硕
专家讲座概要
一、学生寄宿现状
（一）社会对寄宿的态度
1.家长对子女寄宿的态度
2. 教师对学生寄宿的态度
（ 二）寄宿的利弊
1. 寄宿的好处
2. 寄宿的不足
（三）寄宿生心理危机现状
1.孤独感
2.人际关系问题
3.社会焦虑
4.情感缺陷
5.性格缺陷
6.行为偏差
二、寄宿生心理危机成因
（一）自身因素
1.年龄特征
2. 认知水平
3. 情绪情感
(二)家庭因素
1.家庭环境
2. 亲子沟通
3. 家庭教养方式
（三）学校因素
1. 封闭管理，缺少与外界的互动
2. 学习任务加重，造成心理压力
3. 环境角色转变，学生适应不良
4. 生活过于单调
5. 心理健康教育纸上谈兵
三、寄宿生活优化建议
（一）给予学生自主权
1.给学生更多自由空间
2.提供自己选择的机会
（二）建立健全寄宿生管理责任制度
1.生活教师
2.心理教师
（三）加强家校联系搭建寄宿生的亲情平台
1.家访
2.书面
3.家长访问学校
4.网络信息平台
家长观看剪影
家长观看心得体会
小1班王锡烁妈妈
在了解寄宿生心理健康的过程中，我深切体会到寄宿生不仅需要适应紧张的学业要求，还要学会独立处理生活中的各种琐事。这种双重压力有时会使他们感到无所适从，甚至影响到他们的情绪稳定和心理健康。
因此，我认为关注寄宿生的心理健康至关重要。学校和家庭应该共同努力，为他们提供一个温馨、支持的环境。在学校班主任和生活老师应密切关注寄宿生的情绪变化，及时发现并解决问题。
在家庭方面，家长应保持与孩子的定期沟通，了解他们在学校的生活和学习情况，鼓励他们分享自己的感受和想法。这样不仅可以缓解孩子的孤独感，还能增强他们的自信心和应对困难的能力
总之，关注寄宿生的心理健康是教育工作的重要组成部分。只有确保他们在身心健康的状态下成长，才能培养出更多优秀的人才，为社会的繁荣和进步贡献力量。
小2班谭婉仪妈妈
聆听了徐硕老师主讲的《关注寄宿生心理健康》讲座，收获颇丰。此次讲座的目的是帮助家长和教育工作者更好地理解和关心寄宿生的心理需求，为他们提供一个更健康、更和谐的成长环境。在讲座中，老师详细讲解了寄宿生可能面临的种种心理问题，如孤独感、焦虑、自卑等。这些问题往往源于长时间的独处、缺乏与家人的沟通和交流，以及在学校中可能遭遇的压力和挑战。
我对此次讲座的内容深感共鸣。在我的工作和生活中，也接触过不少寄宿生，他们的内心世界往往比表面看起来要复杂得多。他们渴望被关心、被理解，但很多时候却因为种种原因而得不到足够的关注和支持。因此，关注寄宿生的心理健康是一项非常重要的工作，需要家长、学校和社会共同努力。
小3班 王浩然妈妈
表扬是孩子自信的源泉。孩子在独立完成问题后，需要父母予以肯定夸奖，带着欣赏的眼光看孩子，孩子也会变得越来越自信，越来越优秀。孩子心理免疫差的表现没有身体免疫差的表现明显，需要家人细心观察孩子平时的表现，关注呵护孩子。如果孩子表现疲劳、容易烦躁，需要与孩子沟通交流，找出原因，给予引导解决。
父母要懂得把握在关爱中如何批评。如果孩子在身体、心理没有问题的情况下，不去完成自己该做的事情，父母双方要懂得一个表扬一个批评 使孩子懂得什么时间该做什么样的事情
小4班吴霖妈妈
随着教育改革的深入实施和进一步发展，越来越多的小学办成寄宿制。这为学校实行统一管理打下坚实的基础，有利于培养学生的自主生活能力。但在管理中，也暴露出一些问题，尤其是寄宿学生的心理健康教育已经显现越来越重要的地位。
我认为创设良好的心理发展环境，从大的方面来讲，一是学校必须坚定不移地推进素质教育，克服应试教育给学生带来的心理上的负面影响，特别是以文化考试成绩好坏来评定学生的好坏的做法必须改变；二是要重视良好班风的建设，对学生来讲，班集体是其主要的社会生活环境，良好的班风对个体的认知情感和意志活动都会产生积极作用，创造一个良好的班级心理环境对实施心理健康教育是十分必要的；三是重视开展多种多样的活动，心理健康教育应以活动为主要载体，丰富多样地教育活动是心理健康教育取得实效的前提，也是区别于学校各科教学的主要特征；四是重视校园环境的建设，校园环境建设是潜在课程的重要组成部分，优良的校园文化对学生心理健康有着潜移默化的教育作用；五是重视家庭教育环境；家庭环境和父母的养育方式对学生心理健康影响极大，一个健全的、和睦的、情感温暖的、民主的家庭，是有利于学生健康心理发展的；六是教师和班主任的教育行为，建立良好的师生关系，营造一个关心、融恰、愉悦的心理氛围是非常有利于学生心理健康发展的。
小5班赵宝宇妈妈
通过关注寄宿生心里健康心得
1.寄宿的利弊
上学方便助于提高成绩情绪控制强培养生活独立合作意思强，群体认同感。
2.寄宿不足师生关系紧张课余活动限制学习焦虑缺乏专任生活老师学校宿舍设备薄弱从心里的角度看，全脱离对父母的依赖，对寄宿生提供了寻求独立空间机会，满足学生的心里要求，事实，家庭中的独立房间，父母的尊重可以起到寄宿同等作用
因此，寄宿要从学生内在想法出发，充分考虑真实需求。
家庭是孩子成长的港湾和出发地，家长是孩子走向成功的导师和助手。希望通过本次学习，在家庭与幼儿园之间架起一座桥梁，使幼儿园教育与家庭教育有机结合起来，同步同向，同心同频，让每个孩子都能身心健康快乐成长！