“共研大单元 践行新课标”——2024年春季学期蒙山县小学数学高年段主题教研暨陆雪慧名师工作坊阶段成果展示活动

为进一步推进新课标理念的践行和大单元整体教学的落地，3月28日，在蒙山镇第一小学开展2024 年春季学期蒙山县小学数学高年段主题教研暨陆雪慧名师工作坊阶段成果展示活动。活动分课例展示、专题讲座、活动总结三部分。

工作坊成员黄丽丽执教的课例《因数与倍数》，精心设计课前导学案，对不难的知识点让学生自主获取新知，老师则通过课前导学案反馈的学情，课堂上，通过说一说、辨一辨让学生理解因数和倍数的内涵。在找一个数的因数这个教学环节，让学生找有代表性的6个数的因数后，通过“比一比”发现一个数因数的特征，通过“分一分”快速引出了质数和合数的概念。这样设计把原来求一个数的因数这部分教材和书本例6写出下面各数的因数两部分进行整合，既沟通了因数与质数、合数之间的联系，又提高了课堂教学效率。

覃李娟老师执教的《公因数和最大公因数》，沿用第一节课8和12的因数，让学生观察、发现1、2、4既是8的因数，又是12的因数，自然引出公因数和最大公因数的概念。让学生习得方法，让观课者应有所悟。

黄荣美的专题讲座《核心素养导向的单元整体教学——以五年级下册第三单元〈因数与倍数〉为例》从什么是单元整体教学、单元整体教学的框架设计、单元整体教学的意义三方面对单元整体教学进行了解读。黄老师认为重组教学，应当注重知识的“生长点”与“延伸点”，把每堂课教学的知识置于整体知识体系中，注重知识的结构和体系，引导学生感受数学的整体性。

接下来，陆雪慧坊主从课标解读提取核心素养、教材横纵向分析等方面再次丰富了教师们对单元整体教学的理解，为本次活动画下圆满句点。

“教”无止境，“研”以致远。本次活动为老师们搭建了一个相互学习、相互交流、不断探索、不断反思的平台，促进了教师的专业化成长。本次活动只是工作坊对单元整体教学探究的一个尝试，如何更好地设计与实施单元整体教学，如何进行单元作业设计我们还一直在研究的路上。