教育家苏霍姆林斯基曾说过：“用记忆来代替思考，用背诵来代替鲜明的感知和对现象本质的观察，这是使儿童变得愚笨，以致最终丧失了学习愿望的一大弊病。”所以他倡导要让儿童到大自然当中去。要让儿童的意识跟周围世界联系起来。让周围世界自然界不断以鲜明的形象画面知觉和表象来滋养学生的意识、增强记忆的敏锐性，提升思维的鲜明性。
眼下，春光绚烂，春意盎然，孩子们来到大自然里记草木欣欣向荣，记沿途春意款款，记满眼清和静美中的悠然自得。
春天在哪里呢？在眼睛里，在耳朵旁，在填满了美食香气的嘴巴中。只有孩子们看到了春天，听到了春天，闻到了春天，也尝到了春天，春天才算长到了孩子们的心里。
孩子们不知道的是，在爸爸妈妈眼里，欢欣跳跃的他们，才是最美的春天！
孩子们用各种创意收录春天的小美好，揣着一口袋的开心满载而归。
在春光中，孩子们寻找那一抹最柔软的绿意，轻步进入春天的画卷，每一处都藏着美好的诗篇。
儿童智力发展的一条很重要的规律：儿童需要在课堂上掌握的抽象真理越多，这种脑力劳动越紧张，那么儿童就应当越经常到知识最初的源泉——自然界里去，周围世界的形象和画面就应当越鲜明地引入到他的意识里去。
让我们带孩子们进入大自然吧，去约会春天的绚烂，夏天的清朗，秋天的浪漫，冬天的安然！