春暖花开，轻风和畅。
我们跟随春的脚步，
走进自然，
孩子们用眼睛观察，
用耳朵聆听，
用鼻子闻一闻，
用心灵感受，
用小手绘制。
捕捉着大自然赋予他们的信息，
内心充满了无尽的兴奋，
和风儿来一场美丽的邂逅！
风，是一种神奇的东西，它看不见，摸不着，谁也不知道它长的是什么模样，谁也画不出它的真面目。
风是我们的朋友，有时可以给我们送来凉爽，但有时也让我们感到恐惧。
风的身上还有很多的秘密，我们班的孩子们来到了晋祠公园，开启了我们美好的自然日活动之旅，现在就让我们跟随孩子们一起开启一场追风之旅吧。
孩子们在老师的带领下，一路上朗读着三字经走进了晋祠公园，一路上孩子们带着甜甜的笑容和景区的爷爷奶奶们打招呼说：“爷爷奶奶好”。进入景区后，孩子们好奇的观察着公园里的景色，愉快的交流着……
安安：“老师我和爸爸妈妈来过晋祠公园”。
满满：“我也来过这里，这里可好玩呢”。
汐汐、果冻、小皮皮：“哇，这里还有桥呢，快看，下面不知道有鱼没有”。
孩子们也愉快的开始了今天的寻“风”之旅。
寻“风”记
孩子们先从大风吹的游戏开始，慢慢熟悉适应新的环境，与风做游戏，孩子们都踊跃的充当风神！
好玩的热身游戏结束啦，孩子们跟随老师的节奏摆一摆，开启了美妙的音乐之旅。
老师给孩子们邀请了一位跳舞特别好看的好朋友——纱巾，孩子们觉得好神奇呀，纱巾美妙的舞姿，实在是太美丽动人了，孩子们在愉快的交流，并和老师开心得说着……
安安：“我看到丝巾飞起来了”。
源源、佑佑：“快看，丝巾要被风吹跑了”。
闹闹：“哇，竟然可以会跳舞，还没有掉下来”。
小雪儿、一一、蛋挞、宝宝：“我也好想玩，我也想要丝巾，好漂亮啊”。
成成、满满：“老师我们也想和丝巾一起玩游戏”。
孩子们随着音乐《森林狂想曲》，和纱巾一起玩起了美妙的游戏！
你知道风是什么样子的吗？
风在哪里呢？
风能看到吗？抓得到吗？
是什么颜色的呢？
请小朋友们闭上眼睛，用小耳朵认真聆听，你听到了什么？你认为风是什么样的呢？
皮皮：“我听到有小鸟的声音”。
糖糖：“我听到风的声音，脸上凉凉的”。
悠悠：“老师风是黄色的”。
果冻：“我抓不住风，给跑了”。
壮壮：“风能把我吹跑了”。
汐汐：“老师我以前还和爸爸妈妈放风筝了🪁”。
孩子们说了这么多，那么风到底是什么呢？
陶行知说：“生活即教育。”应该放手让孩子拥抱大自然，让孩子感受大自然。风是一种自然现象，是看不见摸不着的，那我们一起寻找制作风吧！
“风”狂行动
“风”是神秘的，
不像雨滴、雪花可以看见摸到。
“风”是神奇的，
可以风力发电，可以让风筝飞上天空。
“风”是非常受孩子喜欢的用一个塑料袋或者捕风袋捕捉风做一个小风车随风旋转，
阻挡一张报纸掉落，
收集树叶树枝做个风向标，
都能让孩子玩的不亦乐乎，
不信，你看孩子们的笑脸就知道啦！
我和风有个“约会”，
玩中学，学中玩，玩出精彩，玩出成长、玩出乐趣意一张报纸也有无限的可能探索报纸的不同玩法🎉
“纸”陪伴我们风里奔跑，
“纸”和我们蹦蹦跳跳，
“纸”助力我们越长越高，
“纸”驻足于我们欢乐的笑！
“风”的乐章
风，是大自然的力量之一，是天空的呼吸，也是大地的气息。
风，是自由的象征。它不受任何束缚，随心所欲地穿梭于大地之间，吹拂着每一寸土地和每一颗心灵。
孩子们在自然中制作了漂亮的风铃🎐，让孩子感受到了风的力量，一起做风的信使。
大自然就是天然的玩具馆，自然界中许多东西都可作为我们操作的材料，而泡泡是小孩最喜欢玩的东西，他们的童年是必然充满泡泡、彩色且梦幻的，带孩子玩转泡泡，用感官去发现自然美。
在孩子们的欢声笑语中，我们一起去体验了爬树，孩子们玩的可开心了，在欢快声音里结束了本次春游，孩子们都意犹未尽，特别期待下次的自然日活动。
欢乐时光，短暂而又难忘；挥挥小手，我们的研学之旅圆满结束了。在孩子们快乐的幼儿园时光里又多了一个美好回忆！
