小学心理健康和生命安全教育

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小学心理健康和生命安全教育
有幸作为学校的骨干教师参加了这次的培训，为期三天的学习，在陈娟老师和罗敏老师的精心安排下，圆满的完成了学习任务。
学习开始前，陈娟老师对参加学习的60位学员的到来表示了欢迎，随后对学习课程的安排和上课时间安排，及其学习要求、要完成的学习任务都做了介绍。

小学心理安全四级防范及危机识别
3月29日上午，由阳逻第三初级中学的周敏老师给我们讲解《小学心理安全四级防范及危机识别》，周敏老师从心理安全四级防范的途径和层面，危机干预流程，危机干预小组的职责，发生危机时的做法等方面都做了详细讲解。

通过周敏老师的讲解，让我清楚的认识到，教师不仅要传道、授业、解惑，还应更多的观注学生的心理健康。

激发学生的学习动机
新洲一中初级中学的金亚平老师在《激发学生的学习动机》中从阐述学习动机的基础概念、影响学习动机的因素、学习动机的主要理论、和学习动机的培养与激发等方面做了全面的讲解。

从金老师的讲解中，我感受到学生学习成绩的好坏受多方面的影响，我们平时在工作中要多从培养与激发他们的学习兴趣出发，建立合理的动机信念，使他们正确的认识学习的重要性。
学校安全教育的现实风险与措施应对
石科长在《学校安全教育的现实风险与措施应对》中针对学校安全风险的特点、形式、内容、学校学生安全与安全教育之间的关系等方面，阐述学校安全的核心要点要做到:明确一个思路，实现两个融入，聚焦三个落点，把握四个要点，加强六个结合等。

听了石科长的课，让我更深刻的认识到了学生安全的重要性，学生发生危险都是突发事件，让人防不胜防，因此，做为一名班主任，在工作中就需要将安全工作做细，做实。就如同石科长所说"尽职免责"，只有做到尽职，才能最大限度的保证学生的安全，同时也是保障自身的安全。

教师心理健康与自我调适
随着生活节奏的加快，工作压力大，教师的心理健康现状也令人担忧。罗静老师在《教师心理健康与自我调适》中，就何谓心理健康，影响教师心理健康的因素，教师自我调解的策略等方面进行了阐述。最后用微课堂的形式讲解了焦点解决的三种方法:赞美，例外问句和评量问句。

通过三天的学习，让我深刻认识到做为一名人民教师肩负的责任重大，做为教师既要教书育人，还要时刻关注着学生的心理健康和生命安全，在生活中还要有自我调适的能力。时代在变，对教师的要求也更高了，唯有不断地学习才能适应时代的发展。

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文章由 美篇工作版 编辑制作
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