课程缘起：
------追随兴趣，支持引导
最近班级来了许多新朋友——草莓盆栽。老师发现孩子们每天晨间照顾动植物时，照顾最多的就是这些草莓盆栽了。
老师，我们发现草莓发出了好多嫩嫩的绿芽
小草莓，你多喝点水快快长高哟！
老师，为什么她们的发芽了，我的草莓叶子却枯萎了呢？
为什么草莓的枝干上有那么多毛毛呢？
哇，草莓开花了！
缘起:
第一朵草莓花被摘了！
教师的思考：
孩子们在自然角中发现了草莓盆栽，对种植草莓产生了兴趣，从而又出现了一系列的困惑。《指南》中提出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展探究能力。当我们发现孩子们对种植草莓有好奇心和探究欲时，便开始了班本课程《遇见草莓》。
01 课程目标
1.通过种植草莓，知道草莓的生长过程，引导幼儿学会观察，培养观察的持久性。
2.能够动手操作，用涂涂画画的方式表达自己的想法和愿望。
3.愿意交流，在原有经验的基本上，不断形成对草莓的新经验。
4.知道吃草莓有利于健康，培养幼儿愿意与他人分享的良好品质。
5.丰富幼儿生活经验，学会照顾草莓苗，激发幼儿对劳动的热爱。
02 课程生成导图
本课程在虞永平教授的“全收获”理念下开展“草莓种植”活动，让孩子们在体验中获得对植物生长过程的认知经验，从小培养孩子的劳动兴趣，增加孩子的知识储备，提高孩子的实践能力。
课程实施
源于兴趣 积极探索
谈话活动
《草莓花可以摘吗？》
草莓是怎么结果的呢？它的花蕾为什么这么小？为什么它的根上有毛？为什么草莓的果实刚开始是绿色的，后来又变成红色的呢？为什么它的花蕊会掉叶子？为什么草莓从花心里长出来的？……
针对这些问题，我们展开了草莓大调查活动。
草莓知多少
草莓大调查
通过调查，孩子知道了养护草莓的方法：
1.草莓喜欢阳光充足的温暖环境。
2.草莓一天浇一次水，土壤上有水，就不需要浇水。
3.草莓需要十天左右施肥一次。
4.洒水时喷洒在叶子、根上，果实上不要水。
拯救草莓苗
正当孩子们兴高采烈，准备好好照顾草莓苗时，意外发生了！
草莓苗被鸽子啄出来了
刚刚结出的小草莓也被鸽子啄掉了
孩子们心疼坏了:好可惜啊！我不想让草莓苗受伤了！
保护草莓大行动
经过一番激烈的讨论，最终投票决定用搭草莓棚的方法来保护草莓苗！
孩子们一起尝试了第一次搭建
文文说:“我觉得这样搭不好，应该先画张设计图。”
瓶子会魔法
孩子的世界是美好的、多彩的、是充满童真、童趣、科学幻想的。走进孩子的世界，引领孩子在科海里遨游。让我们一起来看一看小朋友们是如何让瓶子吹气球的吧！
瓶子会变身
每个幼儿心里都有一颗美的种子，孩子们利用橡皮泥，充分发挥想象力，自己动手让一个个废旧瓶子焕然一新！
瓶子音乐会
叮叮叮，咚咚咚，是什么东西发出的声音呢？原来玻璃杯在小朋友们手中变成神奇的乐器，小朋友们变身成为一个个小演奏家，用不同的方法尝试着、倾听着、体验着音乐带来的快乐。
瓶子里的春天
遇见春天，遇见美。孩子们利用画纸和勾线笔，用自己的方式将春天的美景装进瓶子中，定格美好瞬间。
瓶子是来源于生活中的物品，也是孩子们手中最有趣的玩具。在活动中，孩子们自主体验、探究，让平平常常的瓶子变得有趣，富有生命力。虽然我们关于瓶子的故事暂时告一段落，但我们的好奇心与求知欲将会一直驱使我们继续探索下去。