教师简介
乌英嘎，新城区名都小学英语教师，孙沛蕾小学英语名师工作室青年培优计划教师。新城区优秀教师，曾获新城区小学英语基本功比赛一等奖。
教育格言
The true teachers are those who help us think for ourselves. 真正的老师是那些帮助我们独立思考的人。
教学设计
具体教学过程
学习理解：
1.通过介绍自己的爱好引出本节课主题weather.
2.与学生一起讨论现在人们知道天气的方式。
3.听天气预报录音（四个城市的气温和天气情况），初步感知天气类单词。
4.通过Let's check，逐步出示四个城市的气温和天气，通过听、看、拼写、说等方式学习本节课的核心词汇：hot, warm and sunny, cold and snowy, cool and windy。
（设计意图：通过听力技能的培养、词汇学习的情境化、音形结合的记忆等方式，为学生学习英语提供帮助。）
应用实践：
1.通过老师问学生回答，练习本节课核心句型：What’s the weather like in...? It’s ...in…
2.学生用It’s ...in...描述各城市天气。
3.观看呼和浩特视频，老师示范播报呼和浩特的天气。
4.让学生练习播报呼市的天气并上台展示。
（设计意图：培养学生的交际能力、巩固词汇和句型、提升语言流畅性、训练思维逻辑、维持学习兴趣以及增强实际应用能力。）
迁移创新：
1.学生看地图上四座城市的天气，选择两个城市，并把相应的天气记录在学习单上。
2.四人一组，每个学生都说一说自己写的天气播报内容。
3.每组选一位代表上台播报天气。
4.与学生讨论古人是如何预测天气并引出即将要到的节气-清明，让学生思考清明后的天气会有什么变化。
（设计意图：培养学生的合作能力、实践应用能力、语言表达能力、创造性和创新性、信息收集和整理能力以及学习兴趣。通过这一活动，学生可以全面提升自己的综合能力和素质。）
作业：分为两项，基础型作业和拓展型作业。
板书设计：
名师点评
孙沛蕾英语工作室骨干教师 陈雪茹
乌英嘎老师认真领悟新课标理念，分析大单元内容，提炼课时主题意义，将四年级第三单元Weather主题下的A、Ｂ部分词汇进行整合呈现。从学生的学习理解、应用实践和迁移创新三个维度设置学习目标，用听力训练感知四个城市的天气情况，进而学习描述天气的形容词并且应用核心句型提出穿衣、饮食和活动的合理建议。整个教学过程自然流畅，突出“以生为本”的学习活动观。拓展环节引入的中国古代观测天气和二十四节气视频，很好的将语言知识与传统文化相融合，达成了学科育人的目标。最后的天气预报口语输出任务不仅调动了学生的积极性、培养了小组合作能力，而且提升了课堂参与度和口语表达，真正做到了在真实语境下用语言做事情的学习预设，是一节实操性强且落地的常态课。